發(fā)簡(jiǎn)信
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《策略一部歷史》領(lǐng)讀18-19
十八 馬克思及其為工人階級(jí)服務(wù)的戰(zhàn)略 1. 本章將探討弱者或至少是那些自稱代表弱者行事的人的戰(zhàn)略。激進(jìn)派理論描繪了一個(gè)更美好的世界以及可能推動(dòng)其...
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《演講的力量》第十八章領(lǐng)讀版式革新：全譜演講的前景（和危險(xiǎn)） 在Ted舞臺(tái)上，我們用全譜一詞來(lái)描述那些在演講中除了文字和幻燈片之外，增加更多信息的手段。 作者觀點(diǎn)：手段的...
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《寫(xiě)作這回事》論寫(xiě)作部分7-9
7 這一節(jié)作者認(rèn)為好小說(shuō)的重要法則之一是：你如果可以將某事表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者看到，就絕不要明講出來(lái)。而對(duì)話可以賦予了你的人物音容笑貌，是塑造人物的...
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領(lǐng)讀《語(yǔ)言本能》第8章孩子天生會(huì)說(shuō)話
所有的嬰兒都是帶著語(yǔ)言能力降生于世的，兒童是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。在出生的第1年里，嬰兒也開(kāi)始啟動(dòng)自身的言語(yǔ)生成系統(tǒng)。在快到一歲的時(shí)候，嬰兒開(kāi)始理解單...
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簡(jiǎn)書(shū) I am back
I am back ！
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領(lǐng)讀《如何閱讀一本書(shū)》第八章：與作者找出共通的詞義
領(lǐng)讀人：琳鈺 前一章是講如何透視一本書(shū)，以整體的角度去思考整本書(shū)的框架，那么這一章就是從局部的角度去分析文章中的一個(gè)個(gè)詞義，和作者達(dá)成共識(shí)，更好...
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《怪誕行為學(xué)》好書(shū)再讀分享各位小伙伴們，我是“科學(xué)老師愛(ài)閱讀”的成員琳鈺，今天我?guī)?lái)的好書(shū)再讀分享是艾瑞里的《怪誕行為學(xué)》。這本書(shū)介紹的主題是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)（又叫實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)）...
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科學(xué)課上談“探究”
科學(xué)課學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷以探究為主的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。 1.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 學(xué)生對(duì)某件事情產(chǎn)生興...
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關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)》單元解讀1
因?yàn)椤兜厍虻倪\(yùn)動(dòng)》這一單元涉及到天文相關(guān)的知識(shí)比較多，教師們時(shí)常很畏懼上這一單元的內(nèi)容，而且由于這是五年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元，常常由于快到期末的時(shí)...