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我的天命在教室里，我的天命是把我的53 個孩子帶向卓越，我要去敬兒童課程之事，我要在教室里去立己立人?！鲿?參加工作已經是第四個年頭，教室...
研究自己，做到“知己” 要研究自己在教學中的優勢、劣勢有哪些，我們不妨作這些思考。 1.要研究自身總的知識結構如何 除本學科專業知識外，還有哪些...
批改作業的時候可以用哪些評語呢？今天給老師們分享四種類別的評語：贊賞式、激勵式、肯定式、批評式。 1 贊賞式 1、我忍不住多看兩遍，寫得真好！ ...
學期過半，老師們的苦惱不僅沒變少，還越來越多，尤其是那些一點也不配合老師的學生。 真難搞定?。?這不，學校里又發生了一件“轟動”的事：一個不配合...
課堂教學是一種師生雙邊參與的動態變化過程。在課堂上，每一個學生都是一個生動的獨立的個體，他們是主動求知與積極探索的主體。 教師是這個變化過程的設...
無論你考得好不好，我都愛你——一個老師的肺腑之言。 課堂教學是一種師生雙邊參與的動態變化過程。在課堂上，每一個學生都是一個生動的獨立的個體，他們...
在教學中，試卷講評課是一種常見的課型，但很多教師對其重視不夠，平時不去做深入的研究，講評中往往出現這樣那樣的問題，無法真正達到提高學生成績的理想...
教師要基于學生已有基礎和學習需求，挖掘每個語篇有價值的學習內容，把促進學生學習的真正發生作為教學的出發點和落腳點，一句學生不同的學習風格、生活經...
抓習慣就是抓質量 英國培根在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良...