發(fā)簡信
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1、結束指導關系的工作程序有哪些？ 包括四個方面:（1）確定結束指導時間。可根據(jù)預先商定的時間，也可根據(jù)求助者的感覺與要求，或者指導師的經(jīng)驗。總...
一 克服阻礙的指導因素 二 指導效果的評價1.多話:求助者多話包含宣泄型 傾吐型 癔癥型 表現(xiàn)型 表白型 掩蓋型 外向型。對多話處理需要的認真聽...
夲次內(nèi)容，趙老師圍繞咨詢方案的策略與框架等問題展開了學習。 在進行咨詢時，首先要調(diào)動求助者的積極性，并對求助者進行啟發(fā)、引導、支持和鼓勵。在這個...
1、指導師搜集資料時，應圍繞幾個問題進行？請簡述。 簡單的說就是6W1H，①who，了解求助者是什么樣的人，即個人特點及簡史。了解一個什么樣的人...
建立良好的心理指導關系五因子 1.尊重:信任是尊重的前提，尊重就是無條件接納一切，既接納光明又接納灰暗，這是指導師的基本條件。 2.熱情:尊重而...
第5次作業(yè)：初步評估 知識點：1、對求助者形成初步印象、對一般心理健康水平進行分析時的注意事項。2、判斷正常與異常的心理活動的三項原則。3、一般...
心理咨詢作業(yè) 掌握要點： 1、在心理健康指導中一般臨床資料的歸納整理包含哪些內(nèi)容？ 答：個人成長史包括嬰幼兒期、童年期、少年期、青春期的生活狀況...
在第三講攝入性會談中，趙老師講了攝入性會談的目標、會談內(nèi)容和范圍。 然后趙老師又講了攝入性會談的工作程序：（一）確定會談的目標、內(nèi)容與范圍。主要...
趙老師的課很精彩，每次都收獲多多，但也更加感覺自己的知識和能力的不足。真的需要快速充電。第二課主要有以下內(nèi)容。 一.儀表禮儀 合適的儀容、儀表、...