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  • 且學且行

    2019年3月8日,接到主任的電話,我知道是時候返回工作崗位了。在家休假的時候也曾幻想過回學校的情境:“拖女帶母”還要面對一群調皮蛋,自己手忙腳...

  • 且學且行

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    圖書館(兩位數加一位數的進位加法)

    教學目標: 1.在具體情境中,通過操作探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。 2.使學生經歷兩位數加一位數進位加法的計算方法的形成過程,體...

  • 聚焦核心素養的數學課堂

    對數學人而言,“為思維而教”這句話都十分熟悉,它在一定程度上揭示了數學教育和數學學習的本真要義。南京大學鄭毓信教授說:“從數學教學或數學教...

  • “比一比”教學案例

    教學內容:比一比(萬以內數的大小比較) 教學目標: 1. 結合“比一比”的現實情境,體會兩個數的大小關系,掌握萬以內數的大小比較方法,進一步感...

  • 2018-04-24

    《圍城》我讀過三遍,但對于書中的細枝末節總也記不太清。初讀時,覺得很是有趣,文中連串的妙喻,讓人驚嘆作者無窮無盡的想象力;再讀,我讀出了味道:男...

  • 淺讀《圍城》

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  • 認識余數教學設計

    教學目標:1.結合搭正方形的操作過程,認識余數,經歷探索余數和除數關系的過程,理解有余數除法的意義。 2.經歷在表格內畫一畫、填一填算式,觀察對...

  • 字母表示數的教學策略

    字母表示數的教學策略 字母表示數是代數學習的重要環節,理解字母表示數的意義是學習代數的關鍵,也是運用代數式、方程、不等式、函數等進行交流的前提條...

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