發(fā)簡信
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今天開始寫日記。
青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎，四年級上冊《麻雀》。 這節(jié)課給我的整體印象是流暢、舒服、目標明確，看完后，沒有老師一廂情愿的表演，也沒有學生緊張慌亂的配合，...
在《世界插上了電》這個主題探究中，我們采用了學生自主探究的方式。 思路是這樣的： 學生提出自己的問題——將類似問題合并，形成問題思維導圖——每個...
今日聽課，隔壁班孩子的課堂表現(xiàn)，讓我感慨兩個班孩子的思維差距。 明顯，他們班更加活躍。 我之所以感慨，是因為這種活躍，從分班之初，就注定了。 當...
（一篇舊文，存在草稿箱，現(xiàn)在看，很多問題都已經(jīng)迎刃而解，發(fā)出來，記錄曾經(jīng)的困惑） 我第一次見共讀是在王老師的班里，八九個孩子，一個老師，圍坐在沙...
（很慶幸自己當初的嘗試，舊文，改日詳細敘述） 開學課程該如何設計？ 基于目標，考慮學生已有經(jīng)驗，設計富有意義的活動，是我的設計思路. 我梳理出的...