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我們的時間去哪了？ ——讀《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》有感 萊州市文峰中學 程挺模 “我想請教您，您花了多少時間來備這節課？不止一...
修“網”補“羅”，“課”不容緩 萊州市文峰中學 程挺模 今天是2020年4月18日，我校組織網課教學的第9周，下個周三預計初四畢業班能開...
課堂“第一印象”很重要 讀第10條《第一次學習新教材》有感 萊州市文峰中學 程挺模 關于對于知識的理解、如何獲取知識、怎樣分析事實，是蘇霍從第七...
“由表及里”的教學策略 讀第9條《怎樣把學生從事實引導到抽象真理》有感 萊州市文峰中學 程挺模 “學生記住了規則、定理、公式、結論等基本知識，但...
學貴有思 讀第8條《關于獲取知識》有感 萊州市文峰中學 程挺模 閱讀第八條《關于獲取知識》一文，我從中搜集出了蘇霍的八句話建議，結合我略知的《論...
知識是一筆循序漸進的“流水賬” 讀第7條《知識——既是目的，也是手段》有感 萊州市文峰中學 程挺模 一直以來，我們習慣于掌握知識是學習的目的，似...
“我只教他們閱讀和思考” 讀第6條《談談對“后進生”的工作 》有感 萊州市文峰中學 程挺模 有三個牧羊人，由于天氣炎熱而疲倦了，他們在一棵樹底下...
教情是前景，學情是背景 讀第5條《“兩套教學大綱”，發展學生思維》有感 萊州市文峰中學 程挺模 教情學情分析是每一位教師的常規事務，目的是分析學...
如何夯實基礎知識 讀第4條《把基礎知識保持在學生的記憶里》有感 萊州市文峰中學 程挺模 蘇霍發現了教育教學中的一個重要特點：學生到了中年級和高年...