14年前，兒子8個(gè)月大，我開(kāi)始給他看視頻。人生第一個(gè)看到的作品就是英國(guó)原版BBC制作的，專(zhuān)門(mén)給嬰幼兒看的，關(guān)于氣象的VCD。
記得我還很搞笑，一定要等到8個(gè)月大的第一天，放給他看，因?yàn)樯厦嬗袑?xiě)：適合8個(gè)月以上的嬰幼兒。
從那以后《天線寶寶》《鼴鼠的故事》《迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)》《動(dòng)物世界》等等包括中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，根據(jù)年齡，中外版本的從沒(méi)間斷觀看。好玩的是他第一次為一個(gè)角色悲慘命運(yùn)落淚，才15個(gè)月大。
閱讀紙質(zhì)書(shū)我做的很不好，雖然我也是繪本買(mǎi)了一大堆，還發(fā)揮自己語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)，聲情并茂的朗讀給他聽(tīng)，陪他一起親子閱讀。但他始終無(wú)法像喜歡看視頻聽(tīng)音頻那樣，喜歡看紙質(zhì)書(shū)。
于是，看視頻，看電視，動(dòng)畫(huà)，影視作品，成了他感知這個(gè)世界的最重要的渠道。直到現(xiàn)在，他都在網(wǎng)上自己搜看，自己想看的動(dòng)漫和視頻，這是他周末最重要的事。
嬰幼兒期，他就表現(xiàn)出視覺(jué)專(zhuān)注力，只要是看視頻，其他什么都聽(tīng)不見(jiàn)，經(jīng)常保持一個(gè)姿勢(shì)，一動(dòng)不動(dòng)，直到一部結(jié)束。
有看過(guò)各種評(píng)論和分析，很多都是專(zhuān)家，多不贊成給孩子看電視或者電子讀物，視頻，玩游戲等，他們認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，不自律，甚至孩子學(xué)不會(huì)思考了等等，聽(tīng)著都很專(zhuān)業(yè)，很有道理。
也許在我們家出了一個(gè)特例？我家兒子不但學(xué)習(xí)專(zhuān)心，自律，甚至非常善于思考。很多時(shí)候，他的知識(shí)反而顯得很豐富，思想成熟，甚至超前。我們問(wèn)他這些知識(shí)哪里來(lái)的，他都說(shuō)“視頻里看的。”
各種大自然現(xiàn)象和奧秘類(lèi)的視頻，讓他非常喜歡科學(xué)，保持好奇心，學(xué)校的物理化學(xué)生物課程他都喜歡，特別喜歡聽(tīng)老師講解原理和概念，他認(rèn)為可以解讀他腦海里留存的影像和視覺(jué)記憶，這讓他上課非常興奮，開(kāi)心，求知欲很強(qiáng)。
不偏科，文史也很喜歡，特別是學(xué)歷史，對(duì)他來(lái)說(shuō)“真是享受”。好的動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫片作品設(shè)置，也會(huì)交代人物性格，身份地位，行為方式，時(shí)代背景，矛盾沖突，故事起因與命運(yùn)結(jié)果等等。這和歷史課上的人物分析，戰(zhàn)爭(zhēng)事件起因，結(jié)果，深度挖掘歷史人物性格，歷史背景等等，不是一樣的嗎？他的歷史老師說(shuō)上他課的孩子里，兒子是“最有思辨能力的學(xué)生”。
動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫，影視作品里的配音基本上都是最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無(wú)論是英文和中文，都給了兒子很大的幫助，兒子通過(guò)看電視看動(dòng)漫，聽(tīng)語(yǔ)音，輔助學(xué)習(xí)掌握“語(yǔ)言”。
他的英語(yǔ)就是通過(guò)有聲讀物，看英文原版動(dòng)畫(huà)等得益來(lái)的，經(jīng)常被贊發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。他能區(qū)分英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)，也能通過(guò)情景轉(zhuǎn)換，比如在戲劇表演的時(shí)候，“羅密歐”一口倫敦腔，是不是給角色添彩呢？
現(xiàn)在由于喜歡日本動(dòng)漫，他還自學(xué)了日語(yǔ)。作為他的第二語(yǔ)音，看動(dòng)漫是他掌握這門(mén)語(yǔ)言最有幫助的方法。最近又發(fā)現(xiàn)，他在聽(tīng)西班牙語(yǔ)歌曲。
現(xiàn)今世界，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，各種學(xué)習(xí)軟件應(yīng)運(yùn)而生。聽(tīng)語(yǔ)音，看視頻，聽(tīng)講座也是最迅速直接的一種學(xué)習(xí)方式。我個(gè)人也是喜馬拉雅，得到，網(wǎng)易公開(kāi)課的受益人。
手機(jī)不離手是擺脫不了的時(shí)代現(xiàn)實(shí)，雖然反對(duì)“碎片”知識(shí)的聲音也不少，但是我們大多數(shù)普通人就得通過(guò)碎片時(shí)間去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶啊？
每天要做的事那么多，我怎么可能要求自己只讀紙質(zhì)書(shū)？還那么沉，沒(méi)手機(jī)攜帶方便。我自己都做不到的事怎么能讓兒子書(shū)不離手呢？
兒子圖片處理能力也很強(qiáng)，競(jìng)選演講PPT，創(chuàng)意性作業(yè)質(zhì)量高，藝術(shù)性強(qiáng)。有位學(xué)霸同學(xué)說(shuō)過(guò)“他是獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)選最不具爭(zhēng)議的一位”，為什么？“你看過(guò)他的PPT 就知道了”。
我無(wú)法拒絕兒子用這個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的產(chǎn)物去學(xué)習(xí)，感知世界，而只限于他閱讀紙質(zhì)書(shū)。我個(gè)人認(rèn)為，最大限度的啟發(fā)，發(fā)展，調(diào)動(dòng)孩子所有的感知器官，讓他自己搭建屬于他自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這是最好的認(rèn)知培養(yǎng)。
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