(一).觀察法
運(yùn)用觀察法了解學(xué)前兒童，就是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。
1.學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性。通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng)。
2.同時(shí)觀察對(duì)象處于正常的生活條件下，其心理活動(dòng)及表現(xiàn)比較自然，觀察所得信息也比較真實(shí)。
運(yùn)用觀察法應(yīng)注意的問題如下:
第一.制定觀察計(jì)劃時(shí)，必須充分考慮到觀察者對(duì)被觀察兒童的影響。要盡量使兒童保持自然狀態(tài)，可以采用局外觀察或參與性觀察。局外觀察是使兒童不知道自己正在被觀察。參與性觀察是觀察者以某種身份參加到兒童的活動(dòng)中。
第二，觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀。不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記記錄行為的前因后果。由于學(xué)前兒童的直語(yǔ)表達(dá)方式和成人不同，更要避免以成人的語(yǔ)言記錄，改變了兒童語(yǔ)言的本來面目。
第三，由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，其行為往往表現(xiàn)出偶然性。因此對(duì)學(xué)前兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。又因?yàn)閷?duì)學(xué)前兒童行為的評(píng)定容易帶有主觀性，因此，通常需要兩個(gè)觀察者同時(shí)分別評(píng)定。
