【閱讀內容】：第二章心態部分
【閱讀時間】：一小時左右
【讀書筆記】：
底層思維方法：
【觀點】：學習臨界知識，就要從具體的知識輸入開始。讀書，自然是最基本而又重要的方式。
【我要提問】：除了讀書之外還有沒有別的方式學習臨界知識？
【概念】：在原始方法上努力，就是低水平的勤奮。
【原始方法】：花很多時間閱讀一本書，去記錄名言警句，卻不花時間加工與已有的知識進行聯系。
【讀書方法的升級】：刻意放慢速度，不僅摘錄名言，還要描述讀書后受到的啟發內容，這些啟發與過去的哪些經驗相關。
【更具體的做法——歸納和演繹】：當要解決某個問題的時候，去主動尋找可能會討論這個問題的文章和書籍，去觀察，作者用什么樣的思路解決問題？在這個解決方案背后，是否有我熟悉的知識？我還能把這個解決方案的原理應用在什么領域？
學習臨界知識需要具備的2個心態
【意義】：學習效率的大幅度提升，一定會涉及到底層認知的改變。
【全書的精華】：更高效的學習，來自更合理的學習方法假設。
【提升學習效能的第一步】：打破習慣性防衛
【什么是習慣性防衛】：觸點：遇到和過往認知不一樣的新觀點，認為自己的尊嚴受到了挑戰
【產生習慣性防衛的原因】：基本歸因偏差，當自己犯錯誤會下意識地從外部尋找原因；對別人的犯的錯誤就會歸因到對方這給人身上。
【更形象的解釋是】：《第五項修煉》行為科學奠基人阿基里斯：習慣性防衛的根源是懼怕暴露想法背后的思維。這樣會造成失去檢討自己想法背后的思維是否正確的機會。
【個人感受】：習慣性防衛是自我保護機制，但是會阻礙自己的成長和進步，學習就是不斷地學習更合理的假設，改進思維的缺陷，做出更合理的決策和判斷。
如何減少習慣性防衛的不利影響——綠燈思維
【紅燈思維】：遇到和自己觀點不一致的時候第一反應是找理由反駁。
【與之相對的綠燈思維】：理解這個新觀點的用途和價值；這個觀點可能不足的地方，該如何完善它？
【建立綠燈思維更基礎的認知】：區分我和我的觀點/行為
【個人感受】：
原來以前的讀書方法是有問題的。曾經的自己讀書也是最求數量，再困再心煩，也要硬著頭皮看下去，卻根本不愿意動手寫讀書筆記，認為太辛苦。曾經的自己是多么天真。自以為看完一本書，總會有所收獲，可能看完的幾天時間對書籍內容有一點點印象，然后隨著時間的推移，可能一點點也不剩。遭遇的尷尬是，與人交流的時候腦子里根本沒貨，是一種看了書卻沒有消化的結果。更別提什么實踐，浪費了大量的時間。近來由于觀念的變化和做出的實際行動，慢慢地覺得一本好書值得慢下來好好看，輸出筆記，寫個人感受，還要時常進行回顧，去嘗試著去應用。心態有了變化，行動也真的會隨之變化。不過個人存在的問題是，該怎么練習才能實現知識之間的相互鏈接和演繹呢？舉一反三的能力還遠遠不足啊。另外一點，當真的遇到別人的觀點與自己的不同，第一反應還是會下意識地去辯解吧。這時候試著冷靜下來，好好思考一下對方的觀點可行性呢，說不定是一次糾正背后思維誤區的機會。不過心理清楚的知道，這也是一種需要磨礪的能力，不可能一下子就能達到自己想要的狀態和結果。不斷練習，總會進步。
【遇到的困難】：沒有太專注，大概是因為某些事情緒有點不穩定，帶著點興奮和擔憂吧。
