一、“家庭戰爭”

? ? ? 孩子上小學了，全家人開始為孩子“寫作業”操心，思圓爺爺、奶奶一看見思圓回家，就開始命令孩子寫“作業，我一聽，頭都大了。因為我知道，寫作業，對六歲多的孩子來說，本來就是刻意要完成的任務，“不好玩”；再加上家長“監管”，孩子的感覺能好嗎？所以，為了不讓老人“操心”，也為了孩子能在小學更好的“完成”作業。我靜下來，按照時間順序，總結出一套針對孩子寫作業的方法。

二、孩子放學回家后

? ? ? 家長的選擇：1、讓孩子先玩，再做作業。2、家長完全不管、明天老師收拾他。3、讓孩子先做作業，再玩。作為家長，你會選哪個？我會選第三個方法。因為，如果讓孩子先玩，孩子可能會給家長談條件，我要看兩集動畫片，把好好做作業當成和家長談判的籌碼。等孩子看完動畫片，精神已經疲倦，做作業的效率也降低了，如果孩子做得慢，時間又晚了，家長又會更焦急的催促，形成惡性循環。所以，我的觀點是先讓孩子先做完作業，收拾完書包，洗漱完，再自由玩耍。

? ? ? 孩子回到家時，都是興奮的。這時候不要急著讓孩子馬上做作業，讓孩子放松5分鐘，但一定要把電視信號斷開，手機拿走，在家營造一種簡單安靜的環境。等孩子平靜下來，就可以進行下一步了。

三、溝通準備

? ? ? 可以給孩子說：我今天在微信群里，看到了老師今天布置的作業，我念給你聽一下。最好是另外拿出一張大紙，把有哪些作業列出來（任務單），一起和孩子看一看今天的作業具體有哪些？讓孩子做到心里有底，減輕孩子對做作業的擔心。最好是和孩子，在任務單里，一起做一個小游戲，比如：猜猜今天多少分鐘能完成語文作業、多少分鐘能完成數學作業。如果作業過多，再把各科作業細分為幾塊，讓孩子專注學習X分鐘后，休息一會，再繼續做。完成一項任務，就把任務單相應的任務劃掉，讓孩子有種完成任務的成就感。

四、開始寫作業

? ? ? 先和孩子溝通，需要家長陪他寫作業嗎？低年級的孩子，通常要求家長陪同。只要是孩子自己要求的，就可以降低孩子認為是家長在監控他的感覺。家長在旁邊坐著，不能看手機，也不能一直盯著孩子，不要一見到孩子出問題，就去干擾孩子：“這樣握筆不對、這樣坐姿不對、這個題做錯了”孩子只會覺得家長煩。家長不應該像老虎看著兔子一樣，應該像灰兔子陪著白兔子一樣。家長是來幫助孩子的，可以拿一本書專心閱讀，和孩子約定好，孩子先專心做完這個階段的所有作業，做完后，不懂的再來問爸媽。然后，拿出番茄鐘或電子計時器（一定不能用手機計時），測試一下孩子完成這段作業，花費了多少時間？并在任務單上做好記錄。

? ? ? 如果孩子做作業的時候發呆了，怎么辦？可以溫柔的提醒，比如用約定好的手勢，指一下書本。空閑時間，再和孩子溝通，讓孩子明白，專注是最重要的，如果他做不到，可以把作業再分割一些，減少任務量。

五、檢查作業

? ? ? 檢查作業時，不要懷著，專門找錯誤的思想去。要知道，當前的任務是讓孩子養成寫作業的好習慣，而不是去打擊孩子的自信心。如果孩子做錯了題，明天老師檢查后，孩子會意識到，并且改正。可以在檢查作業時，放松心態，有時候復述一下題目，孩子可能會自己發現問題，這樣才能讓孩子學會自我反思。要學會正確表揚，越具體越好。比如：遇到孩子有的字寫得好，可以這樣說：“這個字由三部分組成，很復雜，你把這個字剛好寫在了田字格中間，看起來很漂亮，我看著就很開心”下次孩子就會注意到這點，就會越寫越好。

六、總結

? ? ? 作業寫完了，家長和孩子都放松了，一起看看任務單。孩子都會覺得有種成就感。具體敘述一下任務單上的事實：語文作業只用了10分鐘，數學用了8分鐘，一共才花了18分鐘，實在是太專注了！

? ? ? 最后，鼓勵孩子收拾書包，洗漱完后，告訴孩子：睡覺前的這段時間，想怎么玩，就怎么玩。這是屬于你的“大王時間”。