昨天在朋友圈看到馬云的“無(wú)人超市”已經(jīng)投入使用，超市里，除了餐飲區(qū)以外，其它區(qū)域，無(wú)人服務(wù)，網(wǎng)上自動(dòng)掃碼扣款，代替了傳統(tǒng)人力收銀。科技進(jìn)步之快讓很多人還處于蒙圈狀態(tài)，突然就被OUT了。
馬云的無(wú)人超市，為了節(jié)約成本，使用科技取代大部分基礎(chǔ)勞動(dòng)力，直接導(dǎo)致基層工作人員，不得不面臨下崗，再就業(yè)。這些人的下崗，給那些還在傳統(tǒng)行業(yè)里裹足不前的人敲了個(gè)警鐘。
如果再繼續(xù)安逸下去，說(shuō)不定某天也會(huì)被取代。
2016年，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入校園。我校公選課不再采用原有的開(kāi)課模式，選用了智慧樹(shù)網(wǎng)上課系統(tǒng)，學(xué)生由傳統(tǒng)的模式改為了網(wǎng)上選課，網(wǎng)上上課。老師們?nèi)绻ぷ髁坎粔颍呀?jīng)不能靠開(kāi)設(shè)公選課來(lái)彌補(bǔ)。教師多了就會(huì)裁員，或者轉(zhuǎn)崗。
假設(shè)專(zhuān)業(yè)理論課程，也采用網(wǎng)絡(luò)視屏教學(xué)，會(huì)是怎樣的狀況？
學(xué)校會(huì)大大降低教學(xué)成本，想開(kāi)設(shè)什么課程，只需要購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的軟件即可，比既要付工資，又要付超課時(shí)費(fèi)的人力教學(xué)，廉價(jià)得多，而且可以隨意選擇教師職稱(chēng)，避免了因教師個(gè)人原因出現(xiàn)的各種教學(xué)漏洞，也不需要太多人去監(jiān)督，不需要那么多的教室，大大降低了人力，物力和財(cái)力。老板們應(yīng)該是比較歡迎這種模式。
試想這種模式如果可行，現(xiàn)在的教師將何去何從？
是否唯有轉(zhuǎn)型為實(shí)踐型教師，教師們才有出路？
因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的特殊性，需要教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不可能完全采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。培養(yǎng)結(jié)構(gòu)將會(huì)由傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)為重視實(shí)踐教學(xué)，這就反而需要增加實(shí)踐管理人員和實(shí)踐教師來(lái)滿足教學(xué)的需要。實(shí)踐教學(xué)會(huì)成為現(xiàn)有專(zhuān)職教師維持生計(jì)的唯一出路，而實(shí)踐課時(shí)有限，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)無(wú)比慘烈。
現(xiàn)在，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)可以資源共享，請(qǐng)一位牛人講課，不同地區(qū)的學(xué)生，可以同步，或者不同步學(xué)習(xí)。請(qǐng)一位牛人比請(qǐng)十個(gè)，或者二十個(gè)教學(xué)水平參差不齊的老師，成本要低得多。
前不久，在盆友圈還看到一篇關(guān)于手機(jī)將不復(fù)存在的文章。文章中說(shuō)到，手機(jī)在未來(lái)會(huì)由芯片取代，身邊的任何一件物體作為載體，載體既可以是桌子，也可以是椅子。要打電話時(shí)，將芯片插入載體就可以通話。手機(jī)制造商在不久的將來(lái)也會(huì)隨著手機(jī)的消失而消失。
隨著高科技不斷發(fā)展，只要能想到事情，就有可能發(fā)生。
“所謂無(wú)工可打，未來(lái)的世界還需要人類(lèi)打工嗎？富士康流水線上出現(xiàn)大量機(jī)器人，劉強(qiáng)東開(kāi)始用機(jī)器人送貨。李彥宏已經(jīng)坐無(wú)人駕駛上了北京五環(huán)，馬云的無(wú)人超市已經(jīng)落地。
從今天開(kāi)始，變革自己，不要指望任何人，也不能指望任何人，從來(lái)就沒(méi)有什么救世主。能救我們的，只有我們自己！”
能拯救我們的只有自己，教師們也該醒醒了。
