? ? ? ?我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ?煙花絢爛，化作塵埃，還是留給觀看的人無窮的回味；曇花短暫，一剎的光華卻能鑄就永恒的輝煌；梅花消逝，暗香猶存；三扇窗，兩道門，打開藏在心口的回憶。
? ? ? ?你推開了那扇用紅漆刷著“314”的門?；秀本驮谧蛱?，你的新班主任兼數(shù)學老師正指著那扇門說：“你們看，我們班門上的‘314’不正是圓周率的近似值嗎？在座的肯定都是有識之士，不然怎么連門都那么有文化氣息呢？”你不禁莞爾一笑。經(jīng)歷了同學們無數(shù)次的摔打，這扇門如今略顯滄桑，“移動”時還會發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響，似提醒打開它的人下手不要太重；又似深沉地講述著一個古老的故事；還似微風拂過，萬物復蘇的大地之音。面朝教室，春暖花開。
? ? ? ?你走進教室，一切依舊。黑板上還依稀可以看到幾個函數(shù)圖像，右上角還貼著那個倒計時牌。身為班長的你，每天都要更換它，如今上面卻可以拂下一層灰了；黑板的左邊是一個公務欄，上面曾寫滿了各科繁雜的作業(yè)，令同學們都痛苦不堪。面朝教室，春暖花開。
? ? ? ?你走到窗邊，窗簾被風吹拂起來。你仍記得，曾坐窗邊的你很喜歡看著窗外的風景，或看成蔭的綠樹，或看飄蕩著的紅旗，或看校門口車輛的進出，這些對于你來說，都比聽老師講課有趣得多。窗邊縫隙處還被釘著一顆釘子，記得當時同學們還笑說“肯定是學校怕我們跳樓”呢。那三扇窗，承接著不同的風景，承載著不同的回憶。面朝教室，春暖花開。
? ? ? ?你走出教室，輕輕地帶上門。你要畢業(yè)了，然而你還是不能放下對這個教室的眷戀，里面的每一寸地方都留有你的足跡，一桌一椅都留有同學們的暗香，一扇窗一道門都有不可忘懷的回憶，它帶給你如春天般的溫暖，在前行的路上有了依傍。
? ? ? ?喜馬拉雅直沖云霄，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；三扇窗，兩道門，組成的那個不足70平方米的小空間，但卻見證了三年的春暖花開。
