大家好，我是婕然布桐，這是我在簡(jiǎn)書(shū)持續(xù)千字寫(xiě)作的第10/100天，給自己新建了一個(gè)文集來(lái)記錄這五年的成長(zhǎng)，叫做死磕女俠的日常，期待五年后的婕然布桐漲停板。
五維閱讀課·評(píng)論者維度·作業(yè)
按照寫(xiě)書(shū)評(píng)的萬(wàn)能四問(wèn)法，寫(xiě)你這周讀過(guò)的一本書(shū)的書(shū)評(píng)
用“萬(wàn)能四問(wèn)法”以評(píng)論者視角追尋李笑來(lái)老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》：
1、主題是什么？
這本書(shū)講得并不是如何做時(shí)間管理，反而觀念與時(shí)間管理相悖，笑來(lái)老師認(rèn)為時(shí)間是客觀存在的事物，是無(wú)法被管理的。而我們可以管理的，只有我們自己。一個(gè)心智成熟的人會(huì)把所有的心力放到成長(zhǎng)與積累上，最終時(shí)間會(huì)成為他的朋友，否則就是敵人。
2、如何講此主題？
本書(shū)主體結(jié)構(gòu)為總分，總領(lǐng)章節(jié)--困境；分述為8個(gè)子章節(jié)，包括：醒悟、現(xiàn)實(shí)、管理、學(xué)習(xí)、思考、交流、應(yīng)用、積累。
在引領(lǐng)章節(jié)“困境”中，作者用3W模型，以三小節(jié)的形式，問(wèn)題（what：?jiǎn)栴}是什么）、慌亂（why：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題）、解決（how：這個(gè)問(wèn)題是如何解決的）將本書(shū)的主線表達(dá)地?cái)S地有聲。
在第一小節(jié)“問(wèn)題”中，作者運(yùn)用故事力拋出一個(gè)普適性問(wèn)題引起讀者進(jìn)入角色進(jìn)行思考。故事的主人公是一位臨近工作考試，需要讀一本燒腦的書(shū)，一目十行不可能完成，需歸納提取凌駕于表層知識(shí)之上的深層原理，主人公一些列閱讀前奏（冰箱拿飲品、去媽媽房間、不小心打開(kāi)電視機(jī)進(jìn)而坐下看了會(huì)兒等動(dòng)作），最終坐下來(lái)時(shí)看看表，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)，書(shū)還沒(méi)有讀一頁(yè)，“覺(jué)得沒(méi)時(shí)間了”，這個(gè)故事的普遍性會(huì)讓大多數(shù)閱讀完的人有“我貌似曾經(jīng)也這樣過(guò)”的認(rèn)同感。被拋出這個(gè)問(wèn)題后，很想往后閱讀。
第二小節(jié)“慌亂”，作者同樣使用了他自己在新東方作文寫(xiě)作教學(xué)的案例故事，說(shuō)明了為什么會(huì)出現(xiàn)第一小節(jié)所闡釋的問(wèn)題，即“人們既聰明又懶惰”。
最后一段話(huà)我很喜歡，在這里分享
生活中明顯有另外一些人---盡管數(shù)量上并不占優(yōu)---在用另外一種狀態(tài)生活。他們從容，他們優(yōu)雅，他們善于化解各種壓力，安靜地去做他們應(yīng)該做的事情，并總能有所成就。他們甚至可以達(dá)到常人無(wú)法想象的境界--不以物喜，不以己悲。
第三小節(jié)“解決”提供了解決方案
一切都靠積累。深信積累的力量，時(shí)間就是你的朋友，否則，它就是你的敵人。
8個(gè)分述章節(jié)分別在8個(gè)維度上闡述我們應(yīng)該如何做，去成為時(shí)間的朋友，文中笑來(lái)老師主要運(yùn)用發(fā)生在自己身上或身邊的例子作為舉證，用必要、清晰的概念進(jìn)行表達(dá)，直擊讀者內(nèi)心，有一種“真心希望你好”的誠(chéng)懇。
3、他說(shuō)的有道理？
有道理、接地氣，因?yàn)樗刂聊壳盀橹沟娜松呀?jīng)無(wú)聲證明了他書(shū)中的每字每句，是他實(shí)踐的結(jié)果，我們常說(shuō)學(xué)習(xí)的一個(gè)特有路徑便是：觀察別人的經(jīng)驗(yàn)，笑來(lái)老師做過(guò)很多事情：銷(xiāo)售、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)、開(kāi)公司、天使投資人，無(wú)論哪一個(gè)領(lǐng)域，只要需要，他就去學(xué)，并且能學(xué)好，這樣的一個(gè)人，就是一個(gè)巨人，值得我們站在他的肩膀上。
4、跟你有什么關(guān)系？
我就是他書(shū)中所說(shuō)的“問(wèn)題學(xué)生”，一直在尋找一個(gè)親民，可以給自己走上心智成熟?經(jīng)驗(yàn)值的老師，直到遇到笑來(lái)老師，覺(jué)得自己遇到了。相信跟我一樣情況的人不少，所以愿意把笑來(lái)老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》推薦給大家，一起走向心智成熟、注重積累、低調(diào)、沉穩(wěn)的向上人生路。
現(xiàn)在的寫(xiě)作積累，就是勤能補(bǔ)拙邁出的第一步。
