『孩子考試焦慮，二招幫你解決問題』
最近有位媽媽說，從升入初二開始，我就注意到，孩子的學習明顯舉步維艱，之前一直名列前茅的。但是這幾次考試呢，卻每況愈下，所以我也試著和孩子分析原因，但是他呢，總把我當成他的受氣筒，對我歇斯底里，大吵大鬧，幾次交流都不得不終止。
我們可以從這個媽媽的問題中看到，七年級差別不大，八年級開始分化，九年級天上地下。這幾乎是每個家庭都有可能遭受到的。
初二前的現象挺好的，一到了初二就完了。初二正式走進青年期，應該是孩子心理發展非常重要的時期，所以初二會被視為學習成績的分水嶺。
對于初中孩子來說，在課堂上聽不懂。作業太難不會做。當我遇到困難時，我跳過它?；貋砣訒?，鎖門，打開手機玩游戲。等到了考試，手腳發麻，心慌慌，有時孩子的極端表現，反倒恰恰是源于于他們對于學習成績的一種在意。你想吧，幾次考試下來，成績沒有提高，甚至下滑，有的孩子就容易陷到焦慮之中，越考試越緊張，越緊張就越發揮失常，這種自我壓力和理想與現實的對比是對孩子不小挑戰。
那作為家長來說，咱們能做些什么來幫助我們的孩子跳出這個糟糕的狀態呢？
第一，你要和你的孩子建立足夠的信任。
不要總是張口閉口和孩子談學習，應全方位關注孩子，顧慮下他的感受。
比如：你今天高興嗎，遇到什么不開心的事情了嗎？當一個孩子能感覺到你愛他，而不是愛他學習成績時，這個學習動力蹭蹭的就起來了。
第二，不要給青春期的孩子講大道理。
講道理，孩子不聽我們家長就發脾氣，發脾氣他又不聽，咱們又告訴孩子，媽媽很不容易，這些有用嗎？
我們與孩子除了道理好像就沒有別的話題了?？偸悄弥鸾挟斘淦?，逼迫孩子認真學習，其實是無效的。因為初二青春期的孩子吧，他在被你要求要好好表現的時候，他們更需要師出有名。就是這種強烈的自我意識會讓他們思考一個問題，我在干什么？我為什么要干這件事情呢？就是這些變化都要求一個初二的家長，你既不能沿用小學時候的教育方式，也不能完全照搬初一的，而是應該關系第一，管住嘴。
愛孩子這個人，而不是他的成績。你的孩子需要你的滋養~~
