最近正在學(xué)習(xí)如何閱讀，所以這本書也是主題閱讀的其中一本。簡短的主人公故事可以用2個小時讀完，但我們要做到像主人公那樣的蛻變，可就要在閱讀中改變千千萬萬遍。
這本書到底講了什么呢？簡單的說就是一個失意又失業(yè)的年輕人，如何在讀書導(dǎo)師及朋友的幫助和指導(dǎo)下，通過讀書最終改變了自己，不僅在職業(yè)上實現(xiàn)三級跳，也最終收獲了家庭幸福的故事。那么他是如何通過讀書，慢慢改變的呢？
1.100天33本書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
主人公的老師在第一次見面的時候說一定要突破“紅皇后效應(yīng)”。那什么是“紅皇后效應(yīng)”？簡單來說，自己進步的速度如果只是和周圍變化的速度一致，那么就等于是在原地踏步。舉個例子，當(dāng)周圍的人每個月都只讀1本書的時候，你也只讀1本書。那么，你和周圍人的水平就很難有真正的差距。所以，在別人沒有改變的時候，咱們應(yīng)該以“學(xué)習(xí)的加速度”方式不斷提高自己，比如一開始每月讀3本書，后來變成5、6本或者更多。如果學(xué)習(xí)的能力，或者說閱讀的能力始終沒有改變，那么其實我們就是在退步。
那么，我們怎么讓自己“加速度”起來呢？書里主人公的老師就布置了“100天33本書”的任務(wù)。在這個過程中，主人公記錄了自己閱讀的速度，慢慢的不斷優(yōu)化自己的方式，任務(wù)竟然就真的完成了！這說明：在記錄的過程中，先了解自己的一些習(xí)慣，然后試試有什么方式可以改變來提升效率？慢慢地，學(xué)習(xí)的加速度就自然形成，而閱讀的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。書里的主人公會每天早起1小時讀書，地鐵上讀書，睡前還要閱讀，一天中的碎片化時間都拿來閱讀。但是，每個人的閱讀方式不同。我們可以先記錄自己的習(xí)慣，然后按自己方式去優(yōu)化。畢竟每個人的閱讀方式都不同，重要的是形成自己“學(xué)習(xí)的加速度”。
另外，書里的主人公，也在讀書上遇到過倦怠期，他是如何解決的呢？首先，明確自己的閱讀目標(biāo)。文章開頭也說過了，主人公想要通過讀書來改變自己，這就是他的讀書目標(biāo)。所以，當(dāng)我們也厭倦的時候，就要多想想我們讀書到底是為了什么？帶著目標(biāo)去讀書，才會讓我們有更多的思考，進而用于實踐去改變我們的生活。另外，一些必要的閱讀技巧也是必不可少的，比如重點閱讀，又比如一目十行的能力。沒有技巧性的訓(xùn)練與提高，那些一天閱讀一本書的人又怎么能做的到？最后，還需要我們在心態(tài)上主動閱讀，如果是被動的強迫心態(tài)，那么書上的文字必然是進了眼卻入不了腦，更入不了心的去主動實踐啦。因而，愿意去主動閱讀的心態(tài)對咱們至關(guān)重要。
2.1年讀100本業(yè)務(wù)相關(guān)書籍，做到行業(yè)第一人
主人公在導(dǎo)師的幫助下，終于養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，那么真正的改變又如何開始呢？導(dǎo)師指引著主人公進入到了專業(yè)能力的培養(yǎng)階段。說實話，要真正改變，閱讀不應(yīng)該只成為一種興趣，它是需要致力研究的。如果只是有趣，那么這和我們泡肥皂劇，刷網(wǎng)頁又有什么不同呢？一時的有趣并不是永恒的愉悅。我們不能只感到趣味，還要感受燒腦的復(fù)雜，在思考跟實踐中真正改變自己。主人公也是意識到這一點，才將閱讀里學(xué)到的思想用來自身實踐。
這時候，主人公的讀書目標(biāo)也更具體了：通過讀書，成為行業(yè)第一人。能培養(yǎng)專業(yè)能力的主題閱讀就這樣開始了，起先主人公也只是挑選了符合自己銷售本職方面的十本營銷類書籍，慢慢的才發(fā)現(xiàn)了與銷售相關(guān)的更多的其它領(lǐng)域的書籍，如心理學(xué)、管理學(xué)等。所以，當(dāng)我們讀的越多就會慢慢的發(fā)現(xiàn)還需要去了解什么？時間一長就知道重點在哪里了。這樣下來，不僅知識體系更完整了，各個學(xué)科領(lǐng)域的串聯(lián)也更為緊密。
舉個例子，關(guān)于如何閱讀這個領(lǐng)域最著名的書恐怕是《如何閱讀一本書》。但說實話，只抱著這一本啃實在難以下咽。所以，我個人也是在結(jié)合了《書都不會讀，你還想成功》、《這樣讀書就夠了》等的書，去發(fā)現(xiàn)并實踐調(diào)整自己的閱讀方法。在“學(xué)習(xí)如何讀書”這類主題閱讀上，會讀完一本馬上就想到下一本要讀的書了，所以一本書定會喚來另一本書。我們從一個點開始，一直往下讀，不管作者是誰，什么主題，只要覺得喜歡，就繼續(xù)深入地讀下去。這就成為了書中導(dǎo)師說所的“T”型讀書法，而最終各個體系交錯盤結(jié)又會形成“X”型，最終我們業(yè)務(wù)知識得以全面，知識的主題也會越來越豐富。
3.采訪10位CEO，在了解別人中成就自身
主人公完成了主題閱讀的任務(wù)后，導(dǎo)師便把他引薦給了自己的師父。這位師父布置的任務(wù)可不簡單！這次的任務(wù)不是讀書，而是要主人公采訪10位 CEO ！在作者經(jīng)歷20多天都無果想要放棄的時候，朋友的一席話點悟了他。在他確定好真正想要訪談的嘉賓，抱著最后試試的心態(tài)向出版社投了邀請信。通過出版社的轉(zhuǎn)達，CEO 真的聯(lián)系了主人公。
訪談開始前的資料準(zhǔn)備才真是個磨人的過程，交談提出的問題是什么？如何挖掘出更深層次的內(nèi)容？這樣的準(zhǔn)備是主人公通過閱讀的又一次輸出的過程。就是這樣持續(xù)的輸出，一位 CEO 向主人公引薦了另一位，一位接著一位。老師布置的任務(wù)就這樣完成，而通過這個任務(wù)主人公才領(lǐng)悟到老師的真正意圖。那就是讓自己去借鑒 CEO 是如何成功的？通過訪談，主人公發(fā)現(xiàn)他們一個個都是讀書狂人，持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐！就像其中一位 CEO 的分享：我認為讀書不是單純的閱讀，你可以把讀書想象成是借助作者的思考，替代作者生活的行為過程。
4.結(jié)語
正如這本所書說：所有變化都是經(jīng)過一閱讀，二思考，三實踐的過程實現(xiàn)的。在閱讀的過程中定下目標(biāo)，不是用“眼”而是用“心”去讀，不是用“大腦”去認知，而是要用“身體”去實踐。讀書并持續(xù)的思考實踐，是一種改變我們思維的過程。
最后用亨利·福特的一句話作為結(jié)尾：“無論你認為自己行，還是不行，你的想法決定了你的人生。”
