01
我有一個做初中老師的女朋友，是個脾氣很好的人，幾乎可以用溫柔來形容
但是就在昨天，鮮少在微信里發聲的她發了一條朋友圈，語氣很刺，這樣寫道：
我認為，學校里到處都是聰明的孩子，但用心的真的很少。
看不慣她這樣的朋友圈，我立刻微信去問，然后聽他給我講了一個調皮搗蛋的孩子的故事。
02
她當班主任的班里有兩個特別特別不聽話的男生，每天都梳著學校不被允許的發型，上課的時候盼著二郎腿，有的時候連這節課要用的課本都不愿意拿出來。
可能是初二課程也不算太緊，功課也不難的原因，成績一直是中游，不算好也不算差。
期末考試之后，朋友給班里開了一場班會。
然后無疑的留下了這兩個男生的家長。
一個男家長，一個女家長，兩個人好像還認識，家長會上一直坐在后面聊天。
朋友一看，索性一起聊，節約時間。
聊天的時候，女家長一直不算配合，左一言右一語的插話，男家長比較沉默，但是兩個人都還算客氣。
最后朋友加了他們的微信。方便日后聯系。
03
回去后，朋友覺得有些話還沒有說清楚，然后就跟女家長發了微信，希望有空可以電話一聊。
也可能是朋友年輕，出于對孩子成績和未來等的考慮，她沒等女家長的回復就把電話打了過去。
女家長那邊聲音嘈雜，應該是在聚餐。
但是語氣還是比較好的，朋友就仔細將孩子的情況跟她反映了幾句。
得知學期考試結束就會加入物理化學生物等新的科目，而且會重新分班，她怕兒子分不到一個好班級，終于從包廂中出來，語氣也多了些商量和請求。
但是，朋友每說一句話，她都試圖反駁，
“這孩子特聰明，就是學習不用心，他要是認真起來，學習成績肯定好。”
最后很不耐煩地說：“你這個老師太年輕了就是沒眼光，我覺得我的小孩就需要鼓勵，以前的班主任都說他挺聰明的，就是不好好學，他要是認真學習，成績肯定好。”
于是，朋友就發了那條朋友圈。
04
朋友說在他的眼里，
那句話堪比“我就是不想減肥，要不然早就瘦了”，每逢期末考結束，就會頻頻灌到一些家長的耳朵里，看似不痛不癢，卻讓家長們很受用，聽完他們通常會有兩種感覺：
我家孩子比其他孩子聰明，特別是那些努力的笨孩子；我家的孩子稍微努點力，肯定能快速超越那些死學的人，名列前茅。
殊不知，那些長期被評價為“很聰明，不用心”的孩子，很容易滋長“表演型人格”，需要活在別人的夸獎中，從來不肯也做不到全力以赴。
他們的成績通常不壞，但不可能名列前茅，并且看不起那些日夜苦讀的學生。
他們的心態是，我還沒有盡全力，盡了全力就可以把他們甩得遠遠的。
事實的真相卻是，他們永遠也盡不了全力，他們需要維持自己“學習不用心，但依然成績不賴”的現狀。
05
我們在“聰明”的鼓勵下長大，能想到的對人最好的夸獎也是聰明。看似鼓勵努力，實則鼓吹基因，而那些用這些話麻痹自己和孩子的家長們，實則實在自夸尋求心靈上的安慰和逃避。
06
這個時代不缺聰明的人，用心的人卻不多。
我見過許多聰明的孩子，在小學時成績尚可，到了中學以后就開始走下坡路，原因很多，老師家長錯誤的夸贊方式，自身的努力程度，都密切關聯著。
我們往往夸一個人聰明，卻沒有意識到，有時候專注、認真、勤奮這些品質，才是把事情做好的決定性因素。
當然，我們在肯定勤奮的重要性時，也要避免走進另一個誤區，因為：
真正的勤奮，不是被迫的機械性重復勞動，也不是自我感動式的摧殘健康，更不是因為拖延癥導致的最后一刻效率爆發。
07
突然特別感謝那個學生時代罵我笨的老師，因為她教給我用心比聰明更重要。
作者 | 美喬
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