（一）
兩天的折騰，心亂得很。學生更是浮躁不堪。
生活里總是有這樣的不情愿。
應付檢查，來回搬桌。早上出去，下午回來。領導說，檢查的今天不來了，明天來。早上又出去，下午又回來。折騰，真是一大特色。上級大概知道怎樣的現狀，還是要來“驗證”一下“符合”國家教育方針的“美好”。
兩天里，整個樓道里，不定時的想起吱吱的推桌、推凳聲，吵嚷聲，掉書聲，夾雜些許急躁的吼聲。
原班不動的學生，悠悠地得意。哼，學霸們終于都走了，我們可以稱天下了。臉上總是掛著洋洋的笑，那種笑出賣了輕浮的心。
課不敢講，因為少了一半人。背書，做題，互查，都是懶懶散散的狀態。沒神，不止在眼睛，更在狀態。狀態不在，啥都無效。
哎，今天終于過去了。兩天的課，效果幾乎為零。似乎啥都沒干，心卻很累，也很慌，很空。
啥時沒有了“應付”，也許教育就有春天了。
（二）
今天，我著急了。很久很久，沒有了這種沖動。
學生們都在做試卷，我在講臺邊“微信讀書”。等我走向第一排的窗邊時，一個女生“噌”地把本子拋進抽屜里。我知道她一定又“跑”了。就走到她跟前，平靜地說，讓她把本子拿出來。她目光直視著我，就是不往外拿，還盯著我說，啥都沒寫。就在我倆對視的空檔，只聽見抽屜里窸窣的響聲，她的手開始在下面在團紙了。我讓她把手伸出來，把本子拿出來，仍然不動彈。我吼了一聲，你出來，我自己去拿。這回她的目光有點暗淡了，把一個字都沒有的紅色條格稿紙本扔在桌上，大眼睛仍然瞪著我。一看我不罷休的樣子，索性把她揉皺的那張紙掏出來，明顯少了一個角。我知道，再問下去是沒有結果的。
我甩下一句，下課后你給我一個完整的答復，就開始了巡圈。我沒有興趣看她寫得啥，因為大概也能猜出其中一二。但她的目不斜視，她的強硬語氣，她的死不承認，還是讓我發了怒。一個七年級的小女生，犯了錯用眼睛和語氣的對抗探尋著我的底線，這需要多么強大的內心。
抽煙有她，吵架有她，給男生寫信有她，給老師保證了多少次，都是廢話。真不知多少次的“訓練”，讓她不知道了什么叫“敬”，更什么叫“畏”。
最終，她給了我一個虛假的理由。我只告訴她，誠實是做人之本。承認并改正，善莫大焉。
荒廢青春，荒廢時光，啥時能懂珍惜呢？
（三）
最后一節課，找沒寫生字詞的學生。
總有幾個人，不按時交。等你要時，不論質量，完成了，就是成功。人家小學時，都是不寫字的主。拿起筆來，就是進步。
又一女生，我走到她跟前時，急急地遞給我一張習字。我一看，就不是她寫的字。她的字，瘦瘦的，還帶連筆，很不認真。這張字，雖不好看，但卻是飽滿的，大大的，填了方格大半部分。再一看，右下角的署名被劃掉，涂成了黑蛋子，旁邊署上了她的名字。再仔細瞅瞅，那個人姓劉，也許因為時間緊，藍筆沒有完全覆蓋整個字。
誰寫的？我。
誰寫的？我。
誰寫的？沒了聲音。嘴角和眼睛分明還有燦燦的笑。這個孩子，總是笑得你莫名其妙。我不知道她笑啥，騙老師值得笑？被識破值得笑？
罰寫三篇，晚自習交給我，為你的不誠實買單。我鄭重其事地說。
又處于無力狀態，心累。一天，被騙兩次，且都是女同學。眼睛很大，目光很直，態度很堅決。如果不是當場對證，絕對不承認。
騙老師，只能騙一年。
騙自己，卻可以騙一輩子。
