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很多加拿大本地英文老師是不教語法的，這對于母語是英語的人來說，問題不是太大，因為他們從小生活在英語環境中，聽說讀寫樣樣自如。當然，并不是每一個母語是英語的人，都可以把英語學得很好，聽說讀寫水平因人而異，甚至差異巨大，這就跟漢語是我們的母語，但并不是每個人都是漢語高手一樣。
對于英語學習者（英語作為二語）而言，語法的學習是至關重要的。因為這種情況下，英語不是學習者的母語，語感相對弱一些，僅憑語感閱讀，常會出現理解偏差；僅憑語感寫作，短句尚可以應付，長句一般很難寫得出彩，相反，常會有很多語法錯誤。
那么該怎么學習語法呢？
根據我本人的經驗，給加拿大這邊的孩子直接教語法（也就是系統地講解語法知識），似乎是件很難的事。一則，他們從小就不學語法，學起語法來完全沒有概念，理解和記憶都比較慢；二則，語法學習比較枯燥，語法概念相對復雜，孩子們不太愛學習語法。
那怎么才能讓他們在不系統學習語法的情況下，提高英語的讀寫能力呢？這里我就談談一點簡單的看法，不一定完全正確，僅供各位看官參考：
1、多讀書。讓孩子們從小多接觸書籍，多讀書，讀好書，讀他們感興趣的書。大量的語言輸入是形成超強語感的前提，而語感強的孩子，很多情況下，你不用告訴他語言背后的語法是什么，他一看就知道這句話對不對、合不合適，那句話清不清楚、精不精彩。
2、句式訓練。有些孩子移民加拿大時已經小學畢業或者年紀更大些，這時候中文對他/她的影響已經非常大了，這時再多讀英文書也是有幫助的，但在語感形成方面，總歸還是較自幼就處于英語環境中的孩子弱一些。這些孩子要想把英語學好，尤其是把寫作和高階閱讀學好，就需要額外的幫助，需要一些專門的語法學習。
這里的語法學習，不能跟國內的語法學習一樣，從理論講起，一點點地梳理語法知識教給孩子們，同時進行練習。這樣的教學方法，不太適合這邊的孩子。這里的語法教學，應該著重于練習，練習的重點又在于句式訓練，即進行大量的長句拆分、短句拓展、連詞成句、連句成段、句子改錯等練習，讓學生在練習中掌握內含的語法。
同時，教師還應該要求學習者多讀資料，挑出難的句子來進行分析；并多讀范文，看優秀的寫作者是怎么組織句子、行文成篇的。
總之，提高語法也不難，第一就是多讀書，大量地讀；第二就是閱讀中遇到不懂的句子，結合上下文，認真分析其結構；第三，多做句式練習，學習靈活地掌控句子的長度、巧妙地安排句子的成分；第四，學習和分析范文，學習謀局成篇。
