01
鄰居家孩子，14歲，正上初中二年級。一天孩子爸爸和我談起他來，非常苦惱。
我知道，這孩子算是很聽話的，只是性格有點靦腆。他爸媽經常出差，很少有時間管他。九歲時，他便能自己做飯，周六周日，經常一個人在家。上學更不用說，從二年級就開始一個人坐公交，沒人接送。
到了初中，學校位置有點偏，他便自己騎車，風里雨里，獨來獨往。由于爸媽不在家，孩子放學后，經常一個人在街上隨便吃點，回家洗漱睡覺，都已經成為常態了。
“孩子很好啊！獨立性強，你們省了多少心思？”
“唉，是省心了。——可是也發愁啊！”鄰居一副痛苦表情。
原來五一期間，鄰居兩口子難得休假，覺得陪孩子時間太少，想帶他出去旅游，也算是補償一下。
沒想到孩子不同意。
兩口子臨出發前一天好說歹說，這孩子總算跟著走了。但到了旅游點，死活不下車。三天時間，孩子除了住宿，一個景點沒進。
兩口子本來是想帶著他輕松一下，卻悶了一肚子氣回來。
到了暑假，看別的孩子上夏令營的，報補習班的，出去旅游的……這孩子每天悶在家里。除了他爸媽帶著配了一副眼鏡，又回老家呆過一星期，之后再沒出去過。
“你說，他這樣子，將來參加工作能行嗎？不出門，不與人交往，還氣人……”
鄰居兩口子說起來時咬牙切齒的，卻又著實一點辦法都沒有。
“我現在才明白了：無奈。這就叫無奈。如果他是一件衣服，我早脫下來揉吧揉吧有多遠給他扔多遠了……”
“孩子不出門時在家干嘛？”
“寫作業，看電視，打游戲。不過倒也挺自覺，基本沒讓我倆吼過。玩一會兒就去寫作業，要么看些課外書。”“
“他在學校怎樣，和同學們交往嗎？”
“沒具體問過。但聽他老師說，好像不太活潑。經常來往的也就一兩個。
所以這正是我擔心的。現在的社會多現實，都是靠關系。這得從小就培養。
像他這樣子，連個朋友都沒有，將來怎么混得開？
你說他是不是有了孤僻癥，要不要去看看醫生？”
我對鄰居的話不以為然，也明白了他的想法。
“如果就你說的這些的情況，我覺得很正常。可能是你倆出了點問題！”
鄰居有點吃驚。
“他現在的表現，完全是一個孩子正常的表現。上學、做作業、玩兒……哪個孩子不都是這樣子呢？
區別可能在于，他沒有像別的孩子那樣用同樣的玩法。比如旅游啊、外出活動啊。但這些跟個人成長環境有關系。
有的孩子從小跟著你父母東跑西逛，自然更適應外出，喜歡與人交往。但他呢？在整個小學階段甚至現在，你們陪他的時間都了了無幾。
他喜歡獨處，習慣自行其事，也是順理成章的。
你不能要求一個孩子能夠像大人一樣想的面面俱到，帶著目的和這個交往，陪那個玩耍……這真的很不現實。說白了是自尋煩惱！
還有一點，你們看孩子學習怎樣，能跟的上嗎？”
“中等吧。第一學期在班里拿過第九名。后來分到了快班，也就是中等生。——反正我也沒對他抱多大希望，報過一個英語輔導班，去了一周，不去了。我也沒管他。”
“這方面你可以多關注下。
但至少有一點很明白，這孩子智商沒問題！至于成績好壞，得看他的努力。你可以側面督促一下。現在的孩子一般自尊心強，又正處于青春期，容易有逆反心理。”
——這是四年前的事。
02
初三中招，這孩子成績一般，他報考的市重點高中沒考上，只能上普通高中。鄰居說，他本人很意外也很郁悶，強烈要求不去那所普通高中。
后來拖著朋友關系去了縣區一所高中，也是小有名氣的省級示范學校。
那是所住宿制半封閉學校，學校坐落在城區郊外，冬天沒暖氣，夏天沒空調，每天的時間統一精確到分鐘。
這時鄰居更管不成孩子了。
第一年兩周回一次，第二年三周或四周回一次，第三年直接一個月回一次。鄰居只能按學校通知時間，接接送送，算是多少彌補了一下心里虧欠。
高考前一個月，孩子帶夠一個月的伙食費，直到6月8日下午考試結束，鄰居去接他回家。
? ? 成績出來前我問過鄰居，孩子考的怎樣？
鄰居說不知道。“估計不咋的。他回來后還是那樣子，天天悶在家里”。
有一天見到這孩子，竟然長成了一米八的高個兒子。他正帶妹妹去舞蹈班。
我問他，“高考考得咋樣？”
他靦腆地一笑說：“還行吧！”然后便說了聲“再見叔叔“”，帶妹妹趕公交車去了。
高考成績公布后，一天晚上我突然接到鄰居電話。鄰居顯得很興奮。
“沒想到沒想到——我兒子成績出來了。你猜多少？”
還沒等我回答，他先興奮地報了出來，“632分！上個好大學沒跑了……”
這個成績確實很好。在全省九十萬考生中大約5000名，走個985的學校一點問題沒有。
過了一段又見到鄰居，他嘿嘿笑著說：“好多人都說我教子有方，向我取經。我都不好意思跟他們說！我哪有啥方法，純粹是無可奈何給他送到縣區，后來算誤打誤撞，送對學校了。”
“你確實方法對路了！——你沒有給他報這班那班，也沒有過分的要求束縛他，一直讓他獨立做決定，恰恰成全了他。
這使他早早的便獨立起來，只關注自己感興趣的，努力做自己該做的。
正因為這點，這使他看起來似乎與眾不同。”
“是啊！——我兒子好像是從小跟其他孩子都不一樣！”鄰居若有所思。
“現在看他狀態咋樣？”
“稍微好點。我讓他負責他妹妹，逼著他多出去。有點變化……”鄰居狡獬地笑著。
“聰明！——通過環境慢慢改變他，讓他逐漸適應外部，適應與人交往，關注更多的事，會越來越好的。”
鄰居高興地哈哈大笑。
03
老家的一個侄女。高中畢業后去國外留學。一年后暑假回來，突然性情大變。一閑下來時，給他老爸捏背按摩，陪她老媽買東西逛街，還主動承擔起大部分家務。
哥嫂兩人感動地直抹眼淚。
兩口子就一個女兒，從小當寶貝疙瘩一樣。
兩歲開始學跳舞，三歲學鋼琴，同時還報了繪畫班、演講班、文化課補習班……
假期時還帶著東南西北跑，幾乎把全國所有知名景點看了個遍。
用她們的話說，自己小時候啥也沒學過沒見過，要在孩子身上補回來……
四年級前，孩子一切正常，確實很爭氣。學習好，有特長，還通過這班那班的認識了一大堆朋友。她爸媽引以為豪，覺得一番辛苦沒白費。
五年級時，學習任務加重，但這孩子各種課外班興趣班一直堅持。
六年級時，開始出現了變化。成績下降明顯，還總覺得累，對這班那班的興趣大減。
但兩口子感覺：只是孩子一時的情緒。學了這么多年，怎能半途而廢呢？
于是開始加強管教，天天輪流陪學。學校一下課趕緊拉著去鋼琴班，周六文化課，周日舞蹈、繪畫……
然而情況越來越糟糕。孩子開始抵觸，爸媽陪著上課時，也去了，也學了，就是沒長進。文化課成績也逐漸變得平平。
到了初中，孩子性格徹底大“解放”，興趣班干脆不上了，倒是“課外”活動興趣大增。她認識的朋友也多，一有空就出去，看電影，K歌，生日聚會……兩口子吵、罵，就差動手了。孩子則干脆就不和她們交流……
高中時，兩口子基本放棄，提起她就是一種無奈加憋屈。高中畢業，國內的學校好的去不了，一般的不想去。反正都是花錢，一狠心，把她送國外去了，圖個眼不見心不煩，也有仁至義盡的意思……
沒想到才剛過一年，回來后孩子完全變了個人！
她媽激動地逢人就夸……
其實，這孩子只不過是完全常的“回歸”，與同齡人相比，并沒有哪些特殊的改變。
我問過侄女，為什么回來后截然不同？
孩子說：“叔叔，你知道孤獨的滋味嗎？——到國外后，我突然感覺到了孤獨。
諾大的校園，沒有朋友，沒有依靠，我必須獨立面對。每天上課也好，外出也好，我都只能是一個人，連個打招呼的人都沒有……
那時我清醒地意識到，我得長大了。
我經常不得不一個人思考，思考學習，生活，家庭，社會，將來……想過很多很多。想起以前種種過往，我覺得非常的荒唐可笑……”
原來如此！
05
其實本該是這樣——
每個人的成長過程都是獨特的。面對孩子，家長們最容易把“別人家”的掛在嘴邊，覺得自己的這點不好，那點不如意。有時更荒唐，完全以成人的視覺要求孩子：有禮貌、學習好、懂社交、情商高……
你這樣要求的時候，想過自己原來的樣子嗎？自己都做不到，何必要強加給孩子呢？
而且這幾乎是天才的標準！——這世上又有幾個天才呢？一對平庸的父母，卻無端要求自己的孩子成為天才，有億萬分之一的可能嗎？
——恐怕很難！
面對孩子，需要做的是發現他們的興趣，培養他們的習慣，營造力所能及的環境。這其實不難。
說白了，扶養他們，給他們學習機會，引導他們學會獨立和對自我負責。——足以！
不要總幻想把你的孩子培養成天才。最靠譜的目標：要比你強！至于強一倍兩倍，還是若干倍？——無關緊要。能比你強，你，已經是合格的父母。
一對天才的父母，也未必一定能培養出天才的孩子！何況你我庸碌凡人，能培養出天才的概率，有多大呢？
不要拿孩子和“別人家的”比這個比那個，那不可能一樣！
因為他是你的孩子！——和你小時候一樣，學習比不上同桌，教養比不上鄰座，相貌比不上班花，社交比不上班長......
僅此而已！
每個孩子都是獨特的，他只能也必須獨立面對一切。這是他們走向成熟的必須一步：學會孤獨！
只是表現的有當有一天早有晚。
所以，如果有一天你突然發現，自己的孩子學會了獨處，學會了不跟風，學會了不盲從……
恭喜你！很可能
那是他的獨立意識在覺醒。很可能，從這一刻起，他，將變得與眾不同！
