我們的教學(xué)樓毗鄰一條大路，正對(duì)我們教室的窗外，有幾棵參天的銀杏樹，可能他們要比我到這里的時(shí)間早吧，雖然不算茂盛，但充滿生機(jī)，稀稀落落的葉子一順朝上生長(zhǎng)著，平時(shí)，這里就成了小鳥的樂(lè)園。
一夜淅淅瀝瀝的小雨，終于在黎明時(shí)分停了。走出宿舍的大門，晨風(fēng)夾帶著涼意迎面襲來(lái)，瑟瑟中瞬時(shí)感到一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒了。
孩子們?cè)缫蚜?xí)慣了這種生活，我也帶著他們開始了今天的晨誦。書聲陣陣，清脆而響亮，喜歡極了任溶溶的兒童詩(shī)，極富兒童情趣，《書怎么讀》也不例外，從兒童的獨(dú)特視角出發(fā)，饒有興致地向爺爺提出書怎么讀的問(wèn)題，又用爺爺口吻回答，書應(yīng)該堅(jiān)持讀，一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，總會(huì)把厚的像塊磚一樣的書讀完。我一遍又一遍的領(lǐng)讀，孩子們一遍又一遍地跟讀，忽然覺(jué)得跟讀的聲音越來(lái)越小，甚至幾乎上沒(méi)有幾個(gè)人讀了。我看一眼孩子，卻發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)眼神兒撲朔，看向窗外。我順著他們的目光望過(guò)去，原來(lái)是窗外的銀杏樹上停滿了小鳥，清一色的麻雀。可能他們?cè)诟C里帶了一個(gè)晚上，憋壞了吧，雨一停，便嘰嘰喳喳地飛出來(lái)了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，停在樹枝上東張西望。它們或似情侶之間你儂我儂，互相幫著梳理彼此的羽毛；或似知己輕輕絮語(yǔ)，彼此傾吐一夜不見的想念；或似親兄弟一樣互相打鬧，互相歌唱……看得孩子們忘了課堂，忘了我的存在，有的屏氣凝神，不敢再高聲讀課文，生怕驚走了快樂(lè)的小鳥，有點(diǎn)甚至是離開了座位，打算撲倒窗外捉一只麻雀過(guò)來(lái)了。有的兩眼放光，仿佛自己搖身一變，變成了樹枝間快活的一只小鳥。
我正打算高聲呵斥他們，可發(fā)現(xiàn)孩子們的小臉看得如此專注，如此認(rèn)真，或許那一只只歡快跳躍的小鳥身上，也寄托了他們對(duì)自由的無(wú)限向往吧！我閉上了嘴巴，和他們一起看起了那些可愛(ài)的小鳥，小鳥們也仿佛被孩子們的熱情感染，歡蹦亂跳地騰挪于樹間。
看著孩子們專注的深情，聽著小鳥們歡快的鳴唱，我忽然覺(jué)得在這個(gè)有點(diǎn)兒微涼的早晨，這一刻，是如此的美好。
晨風(fēng)中
我在讀書
書聲瑯瑯。
晨風(fēng)中
我在舞蹈
鳥影跳躍
我有了小鳥變得快樂(lè)
小鳥有了我們變得驕傲
晨光里
因?yàn)槲覀兒托▲B
如此清新
如此美好
