文/小加
愛因斯坦說，成功是百分之九十九的努力加百分之一的天分構成的。
這句話其實還有下半句，“百分之一的天分才是最重要的”。
但有這些就足夠了么？最近讀了一本書叫《異類》，里面給出了不一樣的解釋。
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英超聯賽大多數球員都在9~11月出生，而作為一名加拿大的冰球運動員，如果你出生在6月份之后，基本也就不用考慮在職業聯賽中取得什么大的成就了。大家都說成功要靠努力，要靠機遇，或者是靠天分，你看在這兩個領域，出生日期就已經決定了你有沒有前途了。
出生日期的魔咒原因很簡單，并不是某些星座什么的發揮了魔力。就拿加拿大的冰球運動來說，球隊按照年齡分組所依據的分界線日期是1月1日，也就是說同一年的1月1日至12月31日出生的球員會被分在同一組，年初出生的小朋友和年底出生的小朋友在爭奪晉級賽，其中優秀的將會得到更多強度和更高質量的訓練和比賽。
而對于10歲左右的小朋友來講，近一歲差距的優勢還是非常明顯的，這種不斷積累的優勢，就使得在下半年出生的球員總是在分組中處在劣勢的一方，最終最優秀的球員都集中在前幾個月。如果說這僅是巧合的話，英超球員年齡的分組是9月1日，如文章開頭所述，英超聯賽的大多數球員都在9~11月份出生的。
再說天分，克里斯托弗.蘭根的智商高達195，被譽為全美最聰明的人，他可以在不上課的情況下只看一遍教材成績就取得A，可以自學深奧的《數學原理》并且拿到高分，一學期的教科書兩天就能看完并且還不耽誤成績優異……可惜他那萬中無一的大腦并沒有對這個世界產生什么重要的影響，他沒有參加過學術研討，沒有發表過只言片語，只是一個生活在一個牧馬農場，每天穿著T恤牛仔褲悠閑著坐在自家后院的普通人。
“我不想迎合主流出版社的口味，和他們討價還價……這些我都沒做過，因為我對這些完全沒有興趣”。事實上，蘭根的努力一直是依靠個人奮斗，在他生活的道路上，無論是小時候需要老師幫助去調課或者申請助學金，還是長大之后尋求發表論文，他很少能夠得到外界的幫助，總是在被拒絕之后就放棄了。
然而沒有哪位取得非凡成就的人是僅靠自己的努力就能獲取的。
智力在現實生活中的作用也并沒有那么大。如果你說蘭根只是特例，你就看一下下面這個著名的實驗：
第一次世界大戰結束之后，斯坦福一位心理學教授劉易斯.特曼做了一個著名的實驗，他從25萬名中小學生中，精心挑選了1000多名智商介于140到200的孩子（同一標準下愛因斯坦的智商值約為150）作為研究對象，并進行了多年的跟蹤和記錄，這些人被通稱為“特曼”人，隨著“特曼”人的慢慢長大，特曼也在不斷收集他們的非凡成就，并且很自豪的看到這些被測試的人在高中時期因為參與各種活動和比賽而作為優勝者不斷的出現在報紙、媒體上，種種跡象表明，他們必將是未來美國各行業的中流砥柱。
特曼錯了，等到“特曼”人成年之后，特曼結論的謬誤就表現出來了，這些人大多數人只能算是普通，鮮有出類拔萃的。倒是當年被特曼篩選掉的人中，出現了兩個諾貝爾獎得主。
其實智力到了一定程度之后，其重要性已經沒有那么明顯了，就像NBA的球員一樣，1.90的身高也許是一個檻，但過了這個門檻之后，不一定2米多的就打的更好。取而代之的是自己的協同能力。所謂的協同能力，我個人理解就是你能夠調動其他資源去協助實現自己目標的能力。
再說努力，不想多舉例子了，很多生活比較艱難的人，有時候工作的比任何人都辛苦都努力，你身邊一定有很多這樣的人。
蕓蕓眾生中，最終能夠出類拔萃的，也只是其中一小部分而已，或許我們可以稱之為“異類”，上述的觀點也正是《異類》這本書給我的感觸。
或許通過這本書的描述，可以把成功的公式擴大為：才智+社會環境+機遇+努力=成功。過去我們最忽略的也常常就是社會環境了，然而社會環境常常也并不是社會平白無故的給你的，最利于自己的環境往往是你自己爭取的。
