學(xué)習(xí)
高考是個神奇的詞匯，每當(dāng)它被提起，不論多大年齡的人都會感嘆上兩句。走過了高考，就讓我們重新來審視一下學(xué)習(xí)這件事。算是《把時間當(dāng)做朋友》的第二篇讀書筆記。
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不知道大家有沒有想過學(xué)習(xí)的目的，想這個問題的時候又是多大年齡呢？拿我來說，高中之前是沒有考慮過這個問題的，只是覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)也沒什么可以做的。
高中學(xué)習(xí)生活中的阻力開始讓我“思考人生”直到今天，我才對學(xué)習(xí)的目的有了一點(diǎn)看法。
九年義務(wù)教育，加上高中三年，甚至加上大學(xué)，主要目的是增強(qiáng)社會競爭力。
更多的人死磕數(shù)理化并不是因?yàn)橄胫罃?shù)理化是怎么回事，而是為了“不落在別人后面”。這樣得到的知識更多是冰冷的，沒有熱度。
比如，我們都知道愛迪生發(fā)明了電燈，。但事實(shí)是愛迪生的角色更多的是企業(yè)家，而非發(fā)明家。正因?yàn)樗髽I(yè)家的角色，才能將電燈投入生產(chǎn)，才能讓這個偉大的產(chǎn)品為人類造福。
當(dāng)然，還存在另一種學(xué)習(xí)。
比如，你在網(wǎng)上偶然看到一個知識型脫口秀，覺得挺有意思，看完之后有一種滿足感，這種感覺在前一種學(xué)習(xí)中是很難找到的。（老師們經(jīng)常說學(xué)生在研究出一道很難的數(shù)學(xué)題的時候會非常高興，但我的經(jīng)驗(yàn)是那時候更多的感覺是如釋重負(fù)而非欣喜）
在這種學(xué)習(xí)中，我們的目的是滿足好奇心。這樣學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是有血有肉的。事后再提到的時候的反應(yīng)是：啊對！我知道那個！
我將學(xué)習(xí)分成這兩類并不是為了批判前一種，走上憤青批判中國教育的老路。因?yàn)槲抑涝鰪?qiáng)社會競爭力的學(xué)習(xí)是必不可少的，光靠了解一些好玩的東西是解決不了實(shí)際生活中的問題的。
兩種學(xué)習(xí)應(yīng)該同步發(fā)展，而不是像大多數(shù)人所做的那樣，走出大學(xué)之后就再也不翻開書本了，學(xué)習(xí)就基本停止了。失去了通過學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)化成真正的人的機(jī)會。
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走完從小學(xué)到大學(xué)的16年學(xué)習(xí)生涯，兩種學(xué)習(xí)都應(yīng)該到達(dá)一個高度。
對于前一種提高社會競爭力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在走出校園的時候讓自己有一定的自學(xué)能力。也就是當(dāng)你在社會中發(fā)現(xiàn)一些自己還不會而工作中急需的知識技能的時候，你能知道怎樣有計(jì)劃有安排地一步一步把未知轉(zhuǎn)化成已知，而不是手足無措，東一榔頭西一棒子，有病亂投醫(yī)一樣地亂學(xué)一通。
比如，利用圖書館的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)的能力，利用字典的能力，從書籍中快速提取所需知識的能力，運(yùn)用知識的能力。這些都是衡量自學(xué)能力很好的標(biāo)準(zhǔn)。
對于后一種學(xué)習(xí)，就應(yīng)該達(dá)到能夠獨(dú)立思考的水平。
不知道大家有沒有意識到這樣一個現(xiàn)象，人類的思維非常的強(qiáng)大，居然能夠?qū)λ伎挤绞奖旧磉M(jìn)行思考。比如，在我們做完一道題的時候，我們有能力回想自己思考這道題的方式，能夠意識到探索解題方法的過程是否有序，是否走了彎路，下次應(yīng)該用什么樣的思考方式更直接。這種能力在心理學(xué)中被稱為元認(rèn)知能力。這也是人類比動物高等的一個例證。
現(xiàn)今許多人卻并不具備獨(dú)立思考的能力，更不要說利用元認(rèn)知能力來改善自己的思維了。當(dāng)然，這種對學(xué)習(xí)的畸形認(rèn)識更多的是教育制度的過失，即使如此，在我們認(rèn)識到這種畸形之后，是沒有理由不改變自己之前錯誤認(rèn)識的。
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最后來說說學(xué)習(xí)的四種方式。
試錯、觀察、閱讀、思考。這是四種最基本的學(xué)習(xí)方式。
比如愛迪生發(fā)明電燈的過程，就是通過試錯完成的，嘗試?yán)蒙锨ХN材料充當(dāng)燈絲之后終于找到了鎢絲，本質(zhì)上就是在通過一遍一遍的試錯在學(xué)習(xí)。
觀察要比試錯高級一點(diǎn)。
比如如果你是愛迪生相同年代的人，在觀察到愛迪生的前幾千種材質(zhì)實(shí)驗(yàn)失敗的時候，就不會再試這些材料了，這就是通過觀察在學(xué)習(xí)。
閱讀和思考才是效率最高，最普遍的學(xué)習(xí)方式。如果人類的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不能通過書籍的紀(jì)錄供后人閱讀，后人也不能夠通過獨(dú)立思考來攝取這些信息，很難想象現(xiàn)在世界還是什么鬼樣子。
來自公眾號：弘毅士
作者：佟佳弘
