今天是今日有所思的第132天。

一個人的學習能力，就是“外掛”。如果能夠達到需要什么就能學會什么的程度，擁有的就是開掛的人生啊！

許多人只是努力地做出學習的動作，卻連最基本的學習能力都沒有，這才是終生原地踏步的根本原因。

用簡單的辦法可以判斷自己的學習能力。學習能力分為三個階段，或者說三個境界：

1、能學會有人手把手教的東西；

2、能學會書本上教的技能；

3、能學會沒有人能教授的技能。

許多人連手把手教的東西都學不會。比如，用筷子，寫字。有人手把手地教，是一件非常幸福的事，但許多人在這個階段，不用心學，結果變成了笨蛋，變成一個只會偶爾后悔卻完全不知下一步應該怎么做還沒有人教的笨蛋。

一定要珍惜機會，認真觀察，認真思考，認真琢磨：這個技能的重點在哪里？做好的人為什么能做好？做不好的人為什么做不好？還有哪些地方可以改進？有哪些刻意練習是必不可少的？

沒有人手把手教的時候，看自己有沒有能力達到學習的第二個階段：通過讀書、讀教程，學會一項技能；再進一步，看看自己能不能教會別人，這個能力，且稱為二層半吧。

一個人所在的位置會決定他看問題的角度，以及應對的方式。改變自己的在學習中的位置，不要總是以“學生”來要求自己，在脫離了第一階段后，盡量以二層半的要求作為標準，始終想著在未來要把它教給其他人，就會以更高的標準要求自己，學習的效率和效果就會更好。這就是“費曼技巧”的原理。

不愿意支腦筋去思考和勤于練習，根本的原因是怕麻煩。僅僅解決掉怕麻煩這個問題，就能夠甩掉80%的人。許多人沒有成長和進步，就是在面對簡單的問題總是怕麻煩，然后被麻煩折磨一輩子。遇到麻煩事，就想一下，我是起麻煩一小會，還是要麻煩一輩子？

在人的一生中，能夠被人手把手教的時間和機會比較少，我們必須盡力進入第二個階段，才有可能取得大幅度的進步。進入第二階段還可以培養以下能力：1、用心尋找、閱讀大量的相關書籍和教程；2、甄別書籍、教程的好壞；3、在實踐中運用書本知識的能力。

培養出這樣的能力，也只是比大多數人“略勝半籌”，因為這樣的能力，別人一樣可以認識到并做到，可能還比你做得更好 。真正走向卓越的道路，就是必須走入第三階段：不僅能學會別人手把手教的、書本上講授的東西，還能學會連書本上都找不到的東西。

要進入第三階段，必須掌握學習的方法論。

進入第三階段的方法很簡單：1、確定自己有強烈的欲望能搞定這個技能；2、尋找最少必要智識。在學習賽程中反復問自己，這件事的最關鍵的地方在哪里？3、馬上開始運用、馬上開始踐行；4、相信自己一定能夠學會，相信自己一定能夠通過踐行而進步；5、通過記錄，量化自己的刻意練習進程；6、不斷總結，不斷整理，不斷讓那些新技能、新概念，在自己的腦子里有清晰的組織與關聯；7、絕對不能跟笨蛋斗氣，要珍惜自己的時間（注意力）與生命……

成為一名終生學習者，不斷取得認知進步，就會發現“不同物種”之間的區別。宣揚“讀書無用論”的，多數連第一階段都不過關。總是有人在通過讀書不斷進步，手把手地教對于他們來說效率太低下。還有一些“不聲不響”成為高手的人，顯然是已經打通了第三關的新物種。

學習是創造驚喜、創造好運的最優路徑，因為每個真正學會某種技能的人，一定會有過這樣的感嘆：沒想到在這里能用上！腦子里面的概念多了，就有機會產生“意外的連接”，即融會貫通。

Get幾個小技能：

1、選書方法論。最基本的選書方法論是“選擇著名出版社出版的、再版次數多的、重印次數多的書”。

2、邏輯嚴謹，思考縝密，研究深入這種事，完全只能靠自己，完全只能由自己操作，甚至連討論都是耽誤事。“聽大多數人的話，參考少數人的意見，自己做決定”。

3、琢磨出自己的路徑和跨越方式，就是進入第三階段的判斷依據。

在第三個階段里有過哪怕一次成功，后面就“開掛”了：沒有什么不敢學的——很幸福；沒有什么學不會的——更幸福；學會的東西沒有是練不好的——不能更幸福了。