最近在讀洪子誠先生的《我的閱讀史》，腦海中不斷浮現出了自己讀書時的一些畫面與場景，于是便生出了想要寫一寫自己的閱讀史的沖動。

既

然是閱讀“史”，那便從我小時候讀書說起。

我的啟蒙讀物是小人書。各種小人書，具體內容有哪些我記不清了，但是有一件小事，卻在我的腦海里留下了深深的印記。

那是小學四年級的時候，我們村里建起了一個新的小學，我們要從以前的小平房教室搬到鮮亮的二層教學樓里去。

四年級放暑假之前，舊學校的東西基本上已經就搬得差不多了，我們的舊學校是由兩排平房組成的，后一排是老師和校長的辦公室。前一排六間房，五間教室，期中最西面那間小房子從來沒有打開過。上面落滿灰塵的“圖書室”三個字也從來沒有被哪個學生關注過，教室前面的空地放著一個滑梯，那是我們的樂園，在學校，上學玩，放了學也玩到不想回家，我家就在學校斜對面的一個大雜院里，院里加上我有四個搗蛋孩子，我最年長，其他三個分別是小我一歲的兩個女孩，和小我四歲的一個男孩。

又是一個在學校玩滑梯玩到不想回家的下午，四年級畢業的暑假，開學五年級就要到新學校，舊學校東西都搬得差不多了，我們滑梯玩膩了就開始在各個教室里面亂跑，突然就跑到了最西邊的那間小教室門口。

從外往里看是昏暗的，我們把臉緊緊地貼在門縫上看，看見里面有柜子，有雜物。心里要是生出好奇心，那遍一定會想盡辦法搞個清楚，于是我們幾個就輪流趴著看，搶著趴著看，像發現新大陸一樣，

“我看見了一個柜子”，

“我看見了有課桌”，

“我看見了有書！”

突然不知誰喊了一聲，“呀，窗戶是開著的！”

于是我們在細致偵查過確定沒人之后，翻窗跳進了這個無人問津的“圖書室”。

把擋在柜子前的雜物清理之后打開柜門，里面都是書！

于是便開始翻著看，一本一本看，坐在地上看。不顧灰塵，不管錯落的蜘蛛絲，看呀看呀，有小人書，有童話故事，就那樣黑乎乎地看啊，看到實在看不清楚字了，揉幾下眼睛也看不清楚了，我們一起抬起頭，說：“這些書沒人要了吧？”

“肯定沒人要了，學校都搬了?！?/p>

“那為什么鎖著？”

“肯定是開學才搬呢！”

“這里都是壞了的桌椅和不能用的東西，有用的早搬到樓里了?！?/p>

“那咱們拿回家吧？”

“敢不敢拿回去呢？”

“拿吧，沒人說不知道是咱拿的”

我們最終說服了自己，拿吧，但是不全拿，拿兩三本自己喜歡的，然后其他全部整整齊齊放回去 。

就這樣趁著月光，選好了書，整理好。又把雜物放回去，翻窗，關好，把書像寶貝一樣藏在懷里，一路撒丫子跑回去了……

具體拿的什么書記不清了，也早就找不到了，但是這次的經歷在我心里種下了讀書的種子。

那個時候能讀的書不多，讀同學家里的《讀者文摘》，我家也會偶爾出現一兩本《故事會》或者《知音》?？炊床欢缇屯耍傊且豢匆姇拖肽闷饋砜?！尤其是《故事會》，那些故事跌宕起伏，聞所未聞，給小學時期的我打開了視野。我們小學語文老師經常跟我們班同學說，不會寫作文了就去找許蕙春，她寫的可好了。

上初中之后就開始把大部分的精力投入到了學習上，業余時間也會讀，那會流行金庸的小說，《神雕俠侶》、《射雕英雄傳》，最讓我無法忘記的就是《天龍八部》中對美女的描寫，段譽見到被表哥慕容復冷落的王語嫣，宛若洞中的神仙姐姐，段譽從此癡迷于王語嫣。具體是怎么描寫的已然記不清了，但是我領略到了什么樣的女人才是真的美啊，現在偶爾見到一個有古典氣質的優雅美女就總是忍不住想多看兩眼，多跟人家說說話。這種審美觀念應該是在那本書里定下的。

初中還讀了幾部戲劇，期中印象最深的一部就是《墻頭記》。故事說的是張木匠倆兒子，大怪刁，二怪奸。當年老人對他們百般疼愛嬌慣，如今二子發財后，反視老人為累贅。都不想奉養他，這邊從墻頭上把老頭托過去，那邊就推過來，老木匠在冰天雪地中端坐墻頭，哭聲震天。引來老友王銀匠俠肝義膽，救老友巧設機關，張木匠有藏的金銀。聽說有錢，二子心思都動了，爭相侍奉父親，大獻殷勤，老人死后，兩個不孝子空歡喜一場，惹人笑談。

戲劇當中的很多語言是很有意思的。

初中的時候我們同學中就有看校園言情小說的了，上課偷看被老師沒收的很多，但是我看不進去，覺得太小兒科了。

高中的課外閱讀量基本是空白，因為把所有的時間都放在了學習上。高考之后的暑假才把郭敬明的文章看完，那會估計買的是盜版書，很大的一本合訂本，拿起來就沒有放下，一口氣讀完了。就再也不想讀郭敬明的作品了。

上了大學專業是語文教育，在各科專業課老師的推薦下讀了《雙城記》《死魂靈》《悲慘世界》《童年》《巴黎圣母院》《老人與?！贰度齻€火槍手》等外國文學?！都t樓夢》《三國演義》等中國古典名著因為我們那個時候有專門的文學作品賞析的課程，老師會提前布置，然后上完課程之后還要寫論文。所以大學期間的讀書量是很大的，每天除了上課，基本其他時間就泡在圖書館了。讀魯迅、巴金、老舍、錢鐘書、周國平就是從那個時候開始的。

大學畢業之后一度不想當老師，在其他行業嘗試了一兩年，但是這一兩年竟也沒有停止讀書，我喜歡跳舞，畢業之后就跟著在省藝校畢業的朋友去演出了，每天演出的空余時間就用來看書，看了路遙的《平凡的世界》，就像自己經歷過一次一樣。至今田曉霞單純勇敢智慧的形象仍在在我心中，她不幸犧牲之后，孫少平悲痛欲絕，他坐在山坡的草坪上產生了幻覺，聽到了自己所愛之人的呼喚，我哭得撕心裂肺... ...

后來輾轉又回到了教育行業，重新做了一名光榮的人民教師，現在已經在教師崗位上工作了五年，每年會讀兩本關于教育教學的專業書籍，同時讀了余秋雨先生的《文化苦旅》《千年一嘆》《行者無疆》，讀了龍應臺的《目送》以及《親愛的安德烈》。讀了三毛的全部作品，我喜歡這個把愛情當生活的單純，善良，博學的才女，讀三毛就是拿起來就放不下了。還有一些其他文學作品這里就不一一贅述了。

今年我給自己訂閱了三本教育雜志《新作文小學創新雜志》《小學語文雜志》《小學語文教學》（會刊版和園地版），在研讀其他專業書籍的同時緊跟全國教育教學的大趨勢，努力提升自己的業務水平。

同時我在努力學習國學經典，現在已經可以流利背誦國學經典大概5000字左右，最近在研讀《大學》，下一步要研讀《孝經》。我還要帶著孩子們一起讀經典背經典，理解經典內容，用古圣先賢的智慧指導我們的學習和生活。

最近還在讀一本叫《學思達》的書，是臺灣張輝誠老師的作品，但是因為是豎著排版，加上是繁體字，所以看起來比較費勁，看得很慢，但是我會堅持。

開學我將要執教二年級語文，今年暑假把二年級的語文書預習了一遍，其中有一篇是《蒼耳媽媽有辦法》，我跟我先生兒子一起去爬上的時候正好遇到了蒼耳，于是便把蒼耳的樣子用手機拍了好幾張照片，我是第一次見到蒼耳，相信我們班的好多孩子也沒有見過蒼耳，我要拿回去給孩子們看。我把蒼耳沾在我兒子的背心上，拍了照片。又走幾步碰見了蒲公英，于是讓我兒子俯下身子用力一吹，蒲公英的種子散落在四面八方的土地上。多么生動的啊，用我兒子的照片和視頻來導入《蒼耳媽媽有辦法》，我班里的孩子們一定會喜歡。這幾天讀汪曾祺先生的《生活是很好玩的》又積累了一句話：“萬把勾”即蒼耳，因為結的小果上有許多小鉤，碰到他就會掛在衣服上，得小心摘去。所以孩子們叫它“萬把勾”。用這句話來拓展，告訴孩子們知識不僅在語文書上還在課外書中，在生活中。

同時也告訴我自己我的閱讀史也就是我的備課史，我為每一節課，備課查閱的資料，閱讀的作品也都是我的閱讀史。

閱讀之路還在繼續，我將會幸福勤勉地走下去。