伊川王利珍堅持原創(chuàng)分享987天

第一階段：出生到2歲時——安全感，我是否被愛，是否安全

第二階段：2歲-5歲——探索，世界是否有趣快樂

第三階段：5歲-10歲——與人交往，我跟他人是否能好好相處

第四階段：10歲-14歲——了解內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)真正的快樂

第五階段：14歲-18歲——踏入成人世界，我能對自己負責嗎

1.第一個階段：我要安全（出生到2歲）

生命的早期是大腦生長速度最快的時期，幫助她們大腦成長的正是愛、微笑、歌唱和各種有趣的互動。研究人員用高速相機記錄了媽媽和寶寶之間的互動過程，發(fā)現(xiàn)媽媽和寶寶之間存在默契的呼應，這些對話能夠幫助孩子確認媽媽對她的愛，這有助于她在成人后察覺他人的情感，學會共情。

但如果媽媽的回應有一點延遲，寶寶就會抓狂，發(fā)出激烈的哭聲。這時候媽媽用她特有聲音回應，如“怎么了，噢，親愛的，寶貝兒”，她就很快安靜下來。在得到數(shù)千次這樣的安撫之后，她的大腦就逐漸形成了一條從壓力通往放松的通道，這也是她今后將使用的通道。

我們都知道，人際交往的重要性，但其實關鍵期是在6~12個月，嬰兒非?？粗卣l在她的身邊，而且女孩比男孩對社會關系更加敏感。嬰兒是不會自己安撫自己的，所以他們很容易煩躁，哼唧，嚎啕大哭，照顧者需要幫她們平靜下來，抱起來，安慰她，幫他放松，以后她也會學會安慰自己，你要知道，如果媽媽們在孕期情緒激烈，會對寶寶有著非常不好的影響。

寶寶需要平靜和安撫，但也需要伴隨著興奮、快樂，比如躲貓貓游戲，爸爸們會把孩子高高地拋在空中，追跑打鬧。有研究表明，跟爸爸們一起瘋玩長大的孩子比那些只玩溫和游戲的孩子，抗壓能力要高得多。

陪孩子玩是非常重要的事，玩耍能夠激發(fā)她們大腦的潛力，愛玩的人都善于創(chuàng)新，而且在開心狀態(tài)下長大的孩子不畏縮，也不木訥，活力十足。作者對這個時期的各種早教項目深惡痛絕，不要把自己的孩子交給一些陌生人，記得她真正需要的是你！

2.第二階段：學習探索（2歲到5歲）

這個階段的女孩子們的重點就是探索，要知道藝術、運動能力，都是從1~5歲這個階段開始的。有研究表明，父母對孩子的說話方式是男女有別的。對于男孩，可能更多地會加入數(shù)字、空間等概念，而對于女孩，則更多地強調感受和美，也就是說，我們無意中就開始對男孩灌輸理性感受，對女孩則強調情感體驗。事實上，你可以多跟你的女兒談數(shù)字、搭積木，這對培養(yǎng)他們的數(shù)字空間能力大有裨益。

無需給孩子們買那些用電池和閃燈組成的新潮玩具，那些東西實際上中看不中用，對培養(yǎng)孩子的動手、探索能力幫助不大。如果孩子們的玩具、玩偶堆成山，那么她們也無從下手，給孩子準備幾樣玩具，放到方便易取的盒子里，經(jīng)常換幾樣就可以了。對女孩子來說，一些廢紙、彩筆、蠟筆、顏料、廢舊賀卡、貼紙就是一個非常有創(chuàng)意的玩具庫。

請記住自然最重要，電子產(chǎn)品對她們來說遠遠沒有立體的自然重要，學琴等各種學習活動如果開始得過早，反而會損傷她的智力。孩子需要自己的時間，需要白日夢和無所事事的空間，這樣才能讓想象力得以發(fā)展。關掉電視，讓孩子們可以思考，和自己對話。介于我們的獨生子女過多，我們可以讓孩子們在小區(qū)建立一個玩伴小組。

女孩無疑比男孩更愛美，但有些媽媽把女孩妝扮的美過頭了，各種漂亮帶褶皺的裙子、漂亮的頭飾和鞋子只會讓束縛住孩子探索的手腳，反而那些方便結實的衣褲能讓她肆無忌憚地玩水、泥巴、顏料。不要給女兒買那種特別強調外表和著裝的玩具，女孩也會喜歡火箭、城堡、卡車的和農(nóng)場的。

要溫和但堅定地教給女孩紀律和規(guī)矩，幫助她們處理自己的感受，特別是在強烈情緒的時候能夠清晰地思考。關于這些可以參看樊登讀書APP的另一本解讀書籍：《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》

3.第三階段：和他人相處（5歲-10歲）

從發(fā)展過程來說，小嬰兒并不會對和她一樣呆萌的嬰兒有多大興趣，因為爸爸媽媽更好玩；3歲以下的孩子在一起能好好相處的時間也超不過幾分鐘。但到了4、5歲后，女孩子們就可以在一起好好玩那些幻想和假扮的游戲—比如百玩不膩的過家家。這些游戲是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎，而且我們是在玩耍中學會了如何與他人溝通。

對于女孩來說，朋友如同氧氣一樣重要。同齡的男孩與朋友干一架，可能一小時后就又在一起廝混了，但女孩和朋友發(fā)生別扭后卻沒那么容易走出來，她需要家長們關心她，撫慰她，你是她社交上的領路人，但大部分情況你完全可以不用干預，在她求助時，幫她分析，給予建議就可以了。

在交友方面，作者給出了很棒的7個建議：友好、分享、同理心、控制攻擊性、道歉、理解情緒和知道什么人可以信任。而且媽媽是女孩子在社交上的榜樣，如果你經(jīng)常和你老公當著孩子面情緒失控，要么她完全和你不一樣，要么就完全一樣，所以，那樣做是非常愚蠢的。

在媽媽和寶寶的關系中，如果沒有建立起安全的連接，那么你的孩子成年后也會有這方面的問題，男孩子會逃避或者不信任媽媽；但女孩卻相反，當媽媽們抑郁、疏離、憤怒，她會更靠近媽媽，試圖幫助她、安慰她。這些女孩在交友時也會更愿意和焦慮和壓抑的人在一起，因為這些人有媽媽的影子，她要幫助她們。

4.第四階段：發(fā)現(xiàn)內(nèi)心（10歲-14歲）

到了小學高年級，女孩們很有大人樣，敏感而成熟，你以為終于可以松口氣了，但請你注意，這個階段的女孩需要更多的關注和陪伴，需要多教導、多解釋、多詢問，參加更多有意義的活動，而不是把她推出去讓她獨自成長，承受各種壓力。

我們常說，教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火。美國研究青春期的頂級專家彼得·本森的火花理論非常有用，他認為所有的青少年兒童都具有某種火苗，他將火苗分為三類——天賦（如寫作、繪畫），性格（勇氣、同理心），承擔某項任務（如保護大自然），他們能從中得到巨大的快樂，父母的任務就是發(fā)現(xiàn)和強化孩子的火花，這些火花能夠讓孩子們在學校表現(xiàn)得更快樂、自信和健康，還有比這個更重要的事情嗎？

發(fā)現(xiàn)靈魂。靈魂駐扎在孩子的內(nèi)心深處，幫助她們判別是非，也就是王陽明所說的“致良知”，如果你自己違背了良知，縱然別人不說，你自己也會討厭自己。靈魂具有創(chuàng)造力，它是真實的自我，孩子們需要去發(fā)現(xiàn)它，承認它，和它友好的相處。在發(fā)現(xiàn)靈魂方面，如同男孩子需要一個父輩男性作為榜樣，女孩子同樣需要一個榜樣的年長女性，讓她知道如何成為一個強大的、有內(nèi)涵的女性，比如老師、她喜歡的一些項目的教練，她的姑姑阿姨，她們應該具有內(nèi)心溫暖平靜，而又不乏味平淡，并且欣賞和支持你的女兒。我們希望會員們給自己的女兒找到這樣的精神榜樣，也希望媽媽會員們給自己的侄女、外甥女扮演起這樣的角色來，比如經(jīng)常和她們交流，參加她們的音樂會和運動會，邀請她們在你家過夜，理解她們的困難、困擾，幫助她們與她們的父母更好溝通，這樣你就會更理解自己女兒了。

5.第五階段：為成年做準備（14歲-18歲）

14歲的女孩，她已經(jīng)很高，度過了青春期，非常聰明，怎么樣，是不是可以放手了？或者完全把她當朋友，這樣大人是會輕松不少。但請記住，答案是NO，想想凱西的例子吧，這并不能怪孩子，她們的大腦前額皮質的控制中心還沒有“完工”，當她有壓力、緊張時，大腦的“杏仁核”——沖動和情感反應的中心，就會馬上控制她。所以，這時候她們?nèi)匀恍枰改?，而不是朋友，你需要?guī)定她晚上幾點必須在家，禁止飲酒，隨時知道她在哪兒，和誰在一起，也許這樣做有點老套、不受歡迎，但這正是有責任心的父母應該做的。

這個階段的孩子應該學會自立、思路清晰、情感強大、處理好和別人的關系、做事有目的性，但這個過程非常艱難。有這樣一個案例，14歲的瑪瑞拉在一天放學后和同學們一起過馬路，被一個大貨車嚴重撞傷，1人喪生，5人重傷，歷經(jīng)多次手術治療后她基本上能夠像正常人一樣生活了，但患上了嚴重的創(chuàng)傷應激障礙，她非常害怕靠近馬路和汽車，她的爸爸媽媽給她找了一位應激心理咨詢師，慢慢地她們建立了較好信任關系。這一天，心理醫(yī)生覺得是時候談談核心問題了，她問瑪瑞拉，這次事故中是誰的責任，瑪瑞拉當然認為是那個闖紅燈的白癡司機造成的，這時心理咨詢師問她有沒有在綠燈時觀察過過往的車輛，這一下點醒了瑪瑞拉，她意識到自己太過信任人行道和交通燈，她和同學們說說笑笑，根本沒有觀察到周圍的環(huán)境。她意識到了自己的責任。瑪瑞拉被成功地治愈了，她不再害怕公路和汽車。這個課叫“成長”，雖然太過殘酷，它告訴女孩們自己要為自己負責，保持清醒和警覺，這可以保護自己。

希望我們每位做爸爸媽媽的會員都要告訴自己孩子這個案例！