? 從現在起科學規劃，每天進步0.01，期待十年后的樣子。過去的十年曾經讓人很著急和焦頭爛額，現在想想有些問題不過是過眼云煙，“如露又如電”。

? 我學習了黃埔二期課程的第一個模塊，3課時6個小時，從容育兒、育兒戰略、事實觀點偏見。課程的概念，內容，信息量很大，帶我進入深度思考。

? 現在，我和愛人、孩子各自安靜的在書桌旁做自己的事情，大家以前浮躁怨煩的場景已經不在。首先是我先靜下來了，尤其是二期再次學習之后更踏下心來。

? 第一節課首先堅定了我的信念，相信從容育兒，自己的選擇沒有錯。現在重點是該抓什么。想想自己帶孩子的前十年無形中包辦了很多事情，上學的事情，寫作業的事情，現在學會了一股腦歸還給他，因為孩子有足夠的時間自己去做事情，讓他自己體會選擇逃避或者回避會發生什么樣的后果，引導他思考這些問題。

? 上周倪老師帶著孩子學習了目標、愿望，一點一點的引導，課后我們也在溝通。孩子在計劃、為目標而努力的能力真的是在慢慢的發展。總結在完成任務過程中經歷了很多，任務的難度、量的調整，完成后的自檢，抽檢過程發現的問題，孩子在時間上的管理，對他情緒的接納。反復體驗運用了課上講的“黃金三角”。

? 在執行計劃過程中，孩子遇到困難，這個是認知的問題，面對困難時怎么辦，是放棄還是更加不屈不撓。需要幫助孩子建立認知大腦發育的特點和智商的概念，引導孩子相信成功是源自后天的努力、學習和訓練構建成長型思維，先天只占一小部分，后天的努力是會讓自己更強，更好，孩子漸漸愿意在學習中投入更多的時間和精力。面對挫折堅持不懈。有一天孩子告訴我，原來學習這么有趣，沒有那么煩。

? 第2課育兒要有戰略思維。怎樣實現孩子自我管理，把這個自我管理定為終極目標，我之前的命令和控制跟這個目標是背道而馳。怎樣去和孩子協商，幫助和引導他，對制定的任務操作能有充分的認識，通過這次制定的學習目標，在這個過程中是需要適度的靈活的妥協和堅持原則之間的衡量，反復較量，真的很燒腦。看到孩子的行為時，想他背后的真正需求，找到真問題，琢磨他的動機，慢慢理解了倪老師給父母們提出的這個目標。

? 一直希望孩子能自食其力和幸福。現在上了師資課，想法會更豐富和想挑戰一下。需要從新從戰略方向上規劃，一步步慢慢來。

? ? 從容育兒沒那么難，是要全面系統的掌握倪老師的這套方法去反復練習和糾錯。前提是我們自己真的要改變，不焦慮，不去橫向與同齡的孩子比，不管是真比還是潛意識里的都不要去比，現在開始科學規劃，堅持10年，相信會有大的不一樣，現在一系列的技術變革也都是指數級的速度發展。

? 想了很多，首先選擇改變自己，接納自己的不完美再去適應接納青春期的孩子的變化，不懈的學習就是。

? 源自有一期聽課的基礎，面對社會、五花八門的各種課、各種技術挑戰要用一期學習的知識點，需要具備批判性思維等綜合能力去思考和判斷。如何具備批判性思維的能力待再次理解消化。

? 第3課首先是答疑解惑，舉例子很生動，我聽到了很多的方法和學習的步驟，感受到倪老師在給大家播下了不焦慮的種子。為了讓大家理解課程內容，老師舉了《事實》這本書中的案例。課程精彩豐富，老師下了功夫，講一節課做了充分的準備，還有課前激勵人生的3段視頻。分析自己對事實和觀點在生活中，和孩子身上，我犯了很多錯。二者經常混淆。

通過第一個模塊的學習我會有意識且潛意識就在對照孩子的問題，該怎么引導，開始思考，我過去不知道該想什么，更談不上怎么做，過去壓力來了，承受的能力非常差，現在我慢慢學習思考，老師在訓練我們的認知，真是十幾年的傾盡全力授課解惑。每個家長的情況不同對應不同的孩子，只有內心強大又善于學習的家長，孩子才不會差。我現在也慢慢從只聽一個點到整體框架的理解了。?

? 還拿這次制定的學習目標來說，在完成的過程中，仍需要調整具體的操作，比如數學，測了他幾道題，有的知識點都忘了，最后討論從3年級開始復習。自己還要求爸爸下單了小升初的語文和數學復習卷子，完成每周一套，這個在過程中還可能有情況，不管怎樣，堅持完成。在學習和日常與孩子的具體行為中不斷的運用老師講的理論和方法實踐糾錯提高自己的能力。

? 第3講中有一句話真對，“同時理解接受兩種相反的觀點”這句話我用到工作中了，處理了一個工作中的沖突，很欣慰。

?