《地球上的星星》是印度知名大導演阿爾米·汗執導并參演，達席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達，維品·沙爾馬等主演的一部兒童劇情型電影。這部電影在2007年12月就已經上映了，而我是在朋友的強烈推薦下最近才看到的，真是“相見恨晚”呀!
影片一開始給我們呈現了印度一個四口之家的日常生活，爸爸每日在外奔波，辛苦工作。媽媽在家任勞任怨照顧孩子們的日常起居。這是一個普通又標準的嚴父慈母家庭。哥哥尤汗成績優異，各方面都表現突出，不用父母操心，是我們常常念叨的“別人家的孩子”。而我們的男主角（家中的弟弟）8歲的小男孩伊桑，他調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩，在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的“問題學生”。然而，這樣一個不被待見的孩子，他的內心卻是如此豐富多彩，在他的眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚。他在自己的世界里其樂無窮，別人又如何會懂。聰明的伊桑喜歡用畫筆，將這些美好的事物和自己天馬行空的想象記錄下來，在他的圖畫里藏著一個美麗新世界，可是就算是最親密的家人，也無法理解他的奇思妙想，這是一個不被理解的孤獨的靈魂。
盡管常常被老師指責、懲罰，被鄰居投訴，被爸媽罵，但伊桑仍然活潑開朗，和溫柔的媽媽聊天，與疼愛他的哥哥一起玩、鉆進爸爸的懷里撒嬌，問出差歸來的爸爸要禮物。生活雖不那么完美，但是一家人親密無間，生活幸福！
時間一天天過去，學校的生活對伊桑來說越來越難以應付，他聽不懂老師的指令、做不出考試的試題。老師覺得他是故意搗亂，常常罰他站走廊，大家都嘲笑他。漸漸地，伊桑越來越害怕老師、害怕學習，害怕學校，最后，他不得不央求哥哥幫忙謊編請假條逃學了。獨自一人走在人來人往熱鬧的大街上，那小小的身影是如此孤單寂寞。
逃學的事情還是被爸爸發現了，盛怒之后的他動手打了伊桑。小小的人兒試圖辯解：“我不是不努力，只是我真的不懂，那些字母好像在跳舞……” 此時有誰愿意靜下心來，聽聽一個孩子內心的吶喊。更糟糕的是學校也提出不再接收成績差得離譜的伊桑。爸爸媽媽自尊心受到極大的傷害。傷心之余，束手無策的爸爸決定送伊桑去寄宿學校。我想此時此刻，大部分的家長，在遇到這種情況時，都會像伊桑的爸爸一樣，覺得是孩子太調皮了，太任性，需要更嚴格的管制，認為自己黔驢技窮再也無能為力，把孩子的教育托付給他人（老師或是教育機構）。他們沒有嘗試著去了解孩子，更沒有去深入地思考，到底是哪里出了問題？孩子為什么會這樣？
看到這里，我被觸動了。伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大多數人的眼中，成績依然是衡量孩子的主要標準，分數排名依然是考核的主旋律。自己的尊嚴和面子比孩子的快樂更重要。有誰會注意到一個“問題兒童”的“天才思維”？ 做為一個80后的媽媽，我的育兒理念并不守舊，我明白對于孩子來說，最重要的并不是學習成績，而是幸?？鞓返某砷L，擁有獨立健全的人格。然而在以成績論英雄的教學體制下，我內心矛盾重重，一邊心疼孩子課業的繁重，內心卻依然希望孩子的成績能夠好一點，分數能夠高一點（雖然我從未這樣要求孩子），理想很豐滿，現實卻很骨感呀！是的，有多少人真正在意，我們幼小的孩子，面對學業的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內心有哪些掙扎與吶喊？身為父母，應該怎樣陪伴我們的孩子？怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難？
伊桑得知自己要被送去寄宿學校，非常害怕，他從未離開過爸爸媽媽和自己的家，內心充滿了恐懼和絕望，他哭泣、哀求，可是無計可施的爸爸態度堅決、媽媽雖然很心疼孩子，可是一向溫柔軟弱的她也不敢對丈夫的決定提出異議。父母的權威如此巨大，一個8歲的孩子如何抵抗？最終伊桑還是被送進了寄宿學校。望著父母遠去的身影，伊桑默默流淚，他低下頭，異常沉默，此刻，孩子一定很孤獨、絕望吧？覺得爸爸媽媽不愛他了吧？看到這里禁不住淚流滿面……
回程的車上，媽媽痛哭失聲，她又傷心又委屈地說：“我做得還不夠多嗎？爸爸說：“這不是你的錯。” 那一瞬間，他們都覺得為了孩子我們做了這么多，可孩子還是這么的不爭氣。他們不知道，也沒發現孩子為什么會這樣？電影的前幾分鐘，特意給了媽媽很多特寫鏡頭（每個早晨忙忙碌碌的叫孩子起床、準備早餐，送孩子出門上學，送先生出門上班），每天都像個陀螺一樣轉個不停，為家庭、為孩子做了很多?？吹竭@里我心里一陣陣的疼，在伊桑媽媽的身上，我仿佛看到了自己的影子，這就是我每天的生活寫照。此刻伊桑媽媽對自己的價值產生了強烈的懷疑，她深深的自責：我“犧牲”了這么多，換來的卻是一個調皮搗蛋、成績糟糕透了的問題兒童，這一切值得嗎？我到底哪兒做得不夠好？作為媽媽，此刻感同身受，我能理解伊桑媽媽的自責和傷心，我仿佛看到了曾經的自己。此時捫心自問，除了像伊桑媽媽一樣照顧好孩子的吃、喝、拉、撒，我能不能做的更好，我要怎么走進孩子的內心世界？當孩子有問題的時候，作為最親密的媽媽，我能不能第一時間發現問題？
社會大眾的觀念一直在告訴我們，當全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價值只能通過孩子來體現。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會說：“你是怎么看孩子的？”孩子成績不好，他們會說：“你是怎么教孩子的？”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運的，從他們的對話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個全職媽媽，我曾經焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數人都不理解的狀況下，對自己的身份產生了嚴重的不認同。所幸通過網絡結識了很多優秀的媽媽，我們互相學習、鼓勵。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫的這幾年里，發現自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵下，我終于鼓起勇氣，去正式拜師學畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多么美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學習，認知自我的勇氣和機會。
在寄宿學校，伊桑每天面對的是更加嚴酷的挑戰，離開了母親的關愛，周圍是全然陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少？他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。
不幸的伊桑何其幸運，在生命中最黑暗的時候，伊桑等來了他人生的太陽------新來的美術老師。這位可愛的老師是那么的不同，他特立獨行，教學方式新穎，他鼓勵孩子們打破陳規，無拘無束自由地動手動腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。他翻開了伊桑所有的作業本，發現了其中的奧秘，他的心刺痛無比，原來現在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學習，不肯努力，而是他根本做不到。美術老師不遠千里來到伊桑的家，當伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親密的父母，竟然沒有發現孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無法自己系鞋帶。伊桑曾經試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個人愿意傾聽。
學校委婉地提出伊桑不能繼續留校，美術老師獨自攬下教育伊桑的責任。師生兩人惺惺想惜，當所有人都放棄伊桑的時候，只有他愿意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數學題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數字，跳臺階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會教的大人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學校，他特意告訴美術老師，他們在網上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的。“你們以為跟孩子說你愛他，這就是愛孩子了嗎……？”面對老師的責問，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學校，看到兒子伊桑在“美術比賽”的宣傳畫前吃力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責無法面對伊桑轉身離去。
帥氣的美術老師給學校吹來了一股溫暖的新風，學校將要開展一次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來了，連校長先生也來了。大家席地而坐，隨心所欲，每個人都在專注地表達自己的內心，連平時最嚴肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑?？吹竭@個神奇的畫面，內心莫名感動，藝術是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個人都敞開了心扉。最后的評選結果出來了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨的伊桑終于找回了最初的自信。
又一個學期結束，開家長會的這一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的交口稱贊。看著在運動場上歡樂奔跑的伊桑，爸爸熱淚盈眶，這個一向剛硬的父親，忍不住淚水縱橫，千言萬語亦無法道盡此時的復雜心情，唯有給這位大愛的老師一個深情的擁抱。
影片的最后，準備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。
并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟“伊?！背Ｓ校畼凡怀Ｓ?。生活中有許許多多的“伊桑”并沒有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢？人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……
