因為搜PBL的書找到了《聰明的媽媽教方法》這本書，買來讀過之后有很多意外的收獲和觸動，在此分享給大家。

《聰明的媽媽教方法》這本書的作者是一位華人媽媽，記錄的她的兒子親生經歷的美國小學的教育手記，從閱讀能力、思維力、學習力、溝通能力、未來公民必備能力五個方面介紹美國教育用什么方法來培養孩子相關能力。

我學到的幾個重要的方法：

1、在作者的兒子經歷的學齡前和小學階段，美國教育和美國家庭重視孩子三方面的能力培養：

第一：運動，好身體是一切的基礎，幾乎每個美國孩子都會參加一項及以上的運動學習。

第二：閱讀，無論學校、社區和家庭都非常重視孩子閱讀習慣的培養。社區有方便的圖書館提供，學校老師會以各種形式強調閱讀的重要性，并用各種活動鼓勵小朋友閱讀，老師同樣要求在家里要完成親子共讀等家庭閱讀活動，在家打造閱讀氛圍，支持孩子閱讀習慣培養。

第三：思維，比起教知識多少，更重視孩子思維能力的培養。

2、作者書中講到讓我印象深刻的方法：

1）親子閱讀卡，讓孩子通過閱讀學會深度思考

美國教育研究中心的本杰明.布盧姆教師提出的教育目標分類框架，自下而上分為六個層次：記憶、理解、應用、分析、評論和創造。

親子閱讀卡對應每個層次都有一張或幾張卡片，卡片上都印有適合這個層次討論的問題。這套卡片用來指導爸爸媽媽在每次孩子讀完一本書或一個故事之后要怎么和孩子討論的卡片。應用這些卡片可以幫助孩子通過閱讀學會深度思考。

舉幾個示例幫助大家理解每個層次的閱讀卡片：

關于記憶：

你可以講講故事的開端、發展和結尾都發生了什么嗎？誰是主要角色？

關于理解：

你能用自己的話把故事給爸爸或媽媽講一遍嗎？

你能為這個故事畫一幅畫，然后給我講講究竟發生了什么嗎？

關于應用：

能試著把這個故事表演出來嗎？

你能給這個故事排個順序嗎？（這個需要爸爸媽媽做些準備，把故事情節做成幾張小卡片，讓孩子排序）

關于分析：

故事里的每個角色有什么相同和不同的地方呢？

如果讓你選，你希望是故事里的哪個角色？為什么呢？

關于評論：

這是你讀過最好的或者還算好的，還是不怎樣的一本書？為什么？

你覺得這本書更適合小孩還是大人看？適合男孩還是女孩看？為什么？

關于創造：

你想重新設計一個故事發生的場景嗎？試試用方塊或者積木搭一個你想象的場景吧。

我們仿照這個故事來重新編一個吧，但是把好人和壞人對換一下。

2）影響孩子一生的8張圖

平時我們在工作中可能才會用到的思維導圖，在美國小學階段孩子們就開始在學習和生活中開始使用了，這些圖可以幫助孩子鍛煉思維能力。

mind map：核心在于理順結構和條理的同時，給信息賦予鮮活的感官體驗。

think map氣泡圖：主要幫助孩子把思考的過程、結果整理清楚、表達清楚。

flow map流程圖：主要用來列舉順序、時間過程、步驟等

circle map圓圈圖：主要用于聯想。兩個圓圈，里面小圓圈是聯想的主題，外面大圓圈是用于記錄任何和主題相關的東西。

tree map樹型圖：主要用于對事物進行分組和分類。

brace map括號圖：主要用于分析、理解事物整體與部分之間的關系。

multi-flow map復流程圖：用來幫助孩子思考一個事物產生的原因和結果。

bridge map橋型圖：主要用于進行類比和推理。

3）六頂思考帽鍛煉孩子群體思考和個體思考相結合的方法

六頂思考帽可能很多成人都不完全知道和能從容使用，但是在美國小學二年級孩子們就開始學習六頂思考帽，以及在實際中使用，通過使用，讓這種思維習慣內化。

六頂思考帽是一種將群體討論和個體思考相結合的思考方法。每一頂帽子代表一個思考的維度：

黑色代表負面：這是真的嗎？它會起作用嗎？缺點是什么？它有什么問題？為什么不能做？

黃色代表樂觀、希望與正面思想：為什么這個值得做？它會有什么好作用？

白色代表客觀事實與數據：我們需要得到什么信息？

紅色代表情緒上的感覺、直覺和預感：現在你感覺這個怎樣？

綠色代表創意與創造性想法：有不同的想法嗎？新的想法、建議和假設是什么？其他可能的選擇是什么？

藍色代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思考帽的使用，階段性總結：我們下一步做什么？是換頂思考帽？還是要得出結論了？

4）項目式學習法PBL，讓孩子學會學習

項目式學習法PBL，讓孩子們指導如何帶著問題去尋找答案，簡單來說就是學會學習。

書中沒特別詳細介紹PBL的方法，但是給出在家開始PBL的四個建議：

從小做起：可以從小事情小問題開始做PBL。

馬上開始計劃：你必須有充分的準備和計劃，才能給孩子更好的指導。

搞清楚PBL的關鍵：PBL是通過然給孩子們基于項目來學習，研究課題是個未知的挑戰，通過調查、研究、學習等找出問題的答案。

不要忘記最后一定要分享：帶著最后要給大家分享的目標，孩子調查過程中會多問多思考，因為擔心做分享時會被聽眾的問題問倒。

5）學前班開始用高效能人士7個習慣培養孩子領導力

通過高效能人士7個習慣的幼階版，讓孩子鍛煉自我領導能力，只有自我領導力培養好了才能很好的對外領導。

7個習慣有內在邏輯關聯，從下往上一次排列。習慣的養成要循序漸進，從最基礎的地方開始。

我接下來的三點行動：

1、關注孩子運動-閱讀-思維能力的培養，小的時候重點打好的身體基礎，好的閱讀習慣和思維習慣，孩子學會捕魚的方法，后邊捕更多魚的事情就不用家長太操心了。

行動點：

1）培養孩子運動習慣，我們選擇游泳和羽毛球兩個，同時多帶孩子參加戶外運動。

2）閱讀習慣培養：孩子有一定閱讀習慣了，需要繼續保持，并且用書中的方法提高閱讀的深入思考。

3）思維能力培養：實踐書中推薦的工具，并把實踐案例在自己的自媒體賬號整理輸出。

2、關注作者“東西兒童教育”的公眾號，繼續學習和實踐更多好的工具方法。

3、學習并實踐好的工具方法，并以案例的形式輸出給更多人，影響更多孩子和家庭。

以上是我通過讀《聰明的媽媽們教方法》這本書的收獲和三點行動計劃，希望對你也有幫助。

我是荷球媽，不斷探索、實踐和分享好的育兒內容、工具和方法，希望跟你一起做更好的父母。