? ? ? 上了初二，老師發來一張單子，研究性學習的項目，一共有八個項目，老師讓我們選擇自己喜歡的一個項目來研究它，但是，對于我們來說，連研究性學習是什么都不知道，老師卻讓我們來進行，這肯定是天大的痛苦啊，經過老師的解釋，研究性學習就是選擇自己喜歡的一個東西，一直研究，往深處研究，然后寫出來，我對歷史的皇帝比較感興趣，而且我還演過幾次皇帝，但對皇帝并不了解，我就選擇了第二個，是專門研究漢朝皇帝一個項目。
? ? ? ? 第一周，我們的指導老師波哥就也沒說什么，只是讓我們在家里找一些資料，關于漢朝皇帝的資料，要至少找到30頁資料，不然說沒法研究，剛開始說是讓我們手抄，可是30頁啊，怎么可能抄的完，能抄完，手肯定是廢了，所以我們咱三申請，就打印了下來，但是打印30頁，這也是很難找的啊。回到家，開始找資料，找了一大堆資料，復制黏貼便好了，但是，這只有十張啊，不夠啊，我用盡了九牛二虎之力，終于找到了二十幾張，實在找不到了，就這樣了，然后一看，我都已經找了將近一萬多字的資料了，想想，就算了，這么多就夠了。
? ? ? ? 第二周，我們指導老師波哥遲到了4分鐘，就只我們講了劉邦在政治上的一些東西，然后就讓我們回去查資料，去查劉邦在政治上是怎樣的，然后再用自己的話把他寫下來，在講這樣的政治策略對他的國家有什么好處及壞處，至少一千。我們看著別的指導老師給他們講的是多么的仔細，再看看我們的指導老師，給我們一個要寫的東西，讓我們自己查找，研究，真是羨慕嫉妒恨啊，我到家找了又找，動員了我家所有的人力，終于找到了，我和媽媽討論該怎么寫，然后慢慢、慢慢的，一篇文章出爐了。
? ? ? ? 第三周，波哥遲到了7分鐘，只是草草的給了我們一個方向，就是如何處理與匈奴的關系，然后說，我們可以從一個天的角度來寫，就是當這邊怎樣時，匈奴那邊怎樣，就啥也沒說了。我們有看著別人的導師給了他們一堆資料，我們又是羨慕嫉妒恨，回到家，一個人變查資料邊寫，終于有一個文章出爐了。
? ? ? ? 第四周，波哥又遲到了，這次當別的小組已經討論完了，波哥還沒來，都快下自習了，終于來了，我們再次回到三班，波哥給我們說，別的小組都已經開始行成大論文，但是，我們繼續探索細節，來看看他們在軍事上是怎樣的……我回到家，又是查資料，寫，寫，寫，終于寫完了。
? ? ? 第五周，別人的論文已經完成了，可波哥才讓我們合成，還說什么慢工出細活，給我們講了一下怎么寫大論文，大論文的結構是怎樣的，就讓我們寫去。
? ? ? ? 這周，也是國慶，我們都開始寫了，我們組卻無從下手，沒辦法，在網上看了幾個資料，似乎會寫了，就慢慢開始寫，寫完后，波哥打回去重新修改，修改完了，現在再次發過去，依我所見，應該是沒問題了。
? ? ? 這次的研究性學習給了我不一樣的體驗，不一樣的壓力，也讓我懂得了深入一個東西的快感，波哥卻沒給我什么啟發，但是，不管怎樣，波哥幫我們完成了我們的第一次研究性學習，也是要感謝波哥的。
