摒棄了焦慮心后，踐行都在潤物細無聲中。要說學習力媽媽和其他媽媽有什么不同？我覺得首先是理念的系統性，知道自己處在哪一階段，遇到瓶頸期也可以比較從容的應對。摒棄焦慮心和功利心后，感覺真是棒棒的。再有就是資源整合的豐富性和高效能的使用方法。說的不全，但都是自己的感受。
1、 今天回家第一個事情，先“找朋友”。昨天晚上提前在墻膜上寫好要尋找的關鍵字，晚上回來一起指讀，然后到《我會讀》和繪本里面去找。今天找的內容和這幾天的繪本有關，草叢、大眼睛青蛙。在《我會讀圈圈羊》中翻了半天，找到了3個草叢，并把整個句子讀一遍。然后把繪本《10只小青蛙》聲情并茂的指讀了一遍，自然順利找到小青蛙。感覺孩子很喜歡各種象聲詞，一讀到象聲詞情節部分就咯咯咯笑個不停，孩子的笑點真是有趣。
2、找朋友結束后，作為獎勵，看了鵝媽媽視頻《humpty dumpty》和《1、2 buckle my shoe》.對humpty had a great fall,表示心有余悸、皺起眉頭，憂患意識比較強啊。問我為什么humpty會從墻上掉下來，我絞盡腦汁只好回答because he is too fat. 然后又看了一集peppa pig，因為孩子隔很久沒看，很是想念Peppa，在理解方面有些進步，我也順便鍛煉了聽力呢。
3、 高頻字涂色。今天挑戰了稍高階的涂色，題目我協助讀，正文自己讀70%，關于顏色的字已經都認識了。高頻字：每、起、得、然、我。除了我和起，其他的字確實很生疏。發現生疏字，就多讀多用，慢慢就會熟悉了。涂完字后依然數數，看哪個字出現的最多，哪個字最少。數完后標注好數字，比大小。今天就更明白比大小的含義了，再加上我用實物展示，從2-3-4-5直觀的感覺誰多誰少。一舉兩得。
4、玩涂色時我們還用了“然后”造句，這個詞真不好用來造句，我示范一句，孩子來一句。基本是仿造我的句子模式來。目的是為了熟悉“然”。
