我的育人故事1

這個班是我初二的時候接手的班級,所以對于3班的學生都是從初二開始才認識并一點一點的了解的。我們班有一個S同學,很多習慣都不好,在宿舍內(nèi)拖拖拉拉,在教室內(nèi)坐姿很差,也經(jīng)常與同學說小話,成長日記學習檔案也是經(jīng)常的不能按時寫完。而且這位同學在生氣的時候脾氣很差,容不得別人多說他幾句,否則他就攥起拳頭,咬得牙嘎吱響。他的父母也說孩子在小學就很愛發(fā)脾氣,從小習慣就很差。所以剛剛接觸這個同學的時候,我都是用盡量和善的語氣指出他的問題,雖然他的小問題不斷,但也是拿出十足的耐心幫助他。有一次他又一次是宿舍里邊最后一個上床的學生,當時我就氣不打一處來,很想狠狠地批評他:“今天晚上我剛剛強調(diào)了晚睡要提前兩分鐘上床,你是不是不長耳朵?而且你說你這是多少次拖拖拉拉最后一個上床了?難道你不知道害羞嗎?影響其他同學休息,這是沒有公德心的行為。”這樣的話就在嘴邊,但是我的理智戰(zhàn)勝了沖動,想想其實作為一個十幾歲的孩子,而且我也是剛剛接手的班級,他的習慣怎么可能那么快的改變呢,而且孩子的成長不能急于一時,還有兩年的時間,我著什么急呢。于是我馬上收回自己的怒火,用手搭在他的肩膀上,就像朋友一樣走出宿舍。我說:“你知道剛才的鈴聲是干什么的嗎?”他說:“知道,睡覺的。”我說:“那么你想想為什么打這個鈴聲?”他愣了愣,好像是在思考,但是沒有思考出來:“不知道。”我繼續(xù)說:“你思考,在打仗沖鋒的時候是不是有一個沖鋒號,這個號子的意思你知道嗎?”他依然是不知道。我說:“沖鋒號就像是一個命令一樣,讓士兵們往前沖。睡覺時的鈴聲也像是老師的聲音,同學們該睡覺了。所以當你聽到這樣的聲音的時候,就要知道你應該在床上了。”他聽完點了點頭,好像理解了一些。從那以后他遲上床的次數(shù)就少了,在這一方面有所改善。在其它的事情上也是更多的給他一些耐心,分析原因,他都能心悅誠服。比如上課講小話的事情,我不著急批評他,而是問他有什么急事,能不能下課再解決。他有的時候總能說出理由來,但是時間長了,他就無話可說了,上課講小話的次數(shù)越來越少了。現(xiàn)在這位同學優(yōu)點越來越多,而且我發(fā)現(xiàn)他身上有超過別人的亮點,他非常天真善良,根本不會撒謊。有時候撒謊都能看得出來,隨后馬上承認自己撒謊了。他的媽媽跟我講,他現(xiàn)在改變太大了,每次說的時候都很激動,孩子在家越來越懂事了。其實他的媽媽在感謝我的時候,我也感謝他的媽媽,因為我覺得他把這么善良的孩子送來也是我的福氣。

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