這個班是我初二的時候接手的班級，所以對于3班的學生都是從初二開始才認識并一點一點的了解的。我們班有一個S同學，很多習慣都不好，在宿舍內(nèi)拖拖拉拉，在教室內(nèi)坐姿很差，也經(jīng)常與同學說小話，成長日記學習檔案也是經(jīng)常的不能按時寫完。而且這位同學在生氣的時候脾氣很差，容不得別人多說他幾句，否則他就攥起拳頭，咬得牙嘎吱響。他的父母也說孩子在小學就很愛發(fā)脾氣，從小習慣就很差。所以剛剛接觸這個同學的時候，我都是用盡量和善的語氣指出他的問題，雖然他的小問題不斷，但也是拿出十足的耐心幫助他。有一次他又一次是宿舍里邊最后一個上床的學生，當時我就氣不打一處來，很想狠狠地批評他：“今天晚上我剛剛強調(diào)了晚睡要提前兩分鐘上床，你是不是不長耳朵？而且你說你這是多少次拖拖拉拉最后一個上床了？難道你不知道害羞嗎？影響其他同學休息，這是沒有公德心的行為。”這樣的話就在嘴邊，但是我的理智戰(zhàn)勝了沖動，想想其實作為一個十幾歲的孩子，而且我也是剛剛接手的班級，他的習慣怎么可能那么快的改變呢，而且孩子的成長不能急于一時，還有兩年的時間，我著什么急呢。于是我馬上收回自己的怒火，用手搭在他的肩膀上，就像朋友一樣走出宿舍。我說：“你知道剛才的鈴聲是干什么的嗎？”他說：“知道，睡覺的。”我說：“那么你想想為什么打這個鈴聲？”他愣了愣，好像是在思考，但是沒有思考出來：“不知道。”我繼續(xù)說：“你思考，在打仗沖鋒的時候是不是有一個沖鋒號，這個號子的意思你知道嗎？”他依然是不知道。我說：“沖鋒號就像是一個命令一樣，讓士兵們往前沖。睡覺時的鈴聲也像是老師的聲音，同學們該睡覺了。所以當你聽到這樣的聲音的時候，就要知道你應該在床上了。”他聽完點了點頭，好像理解了一些。從那以后他遲上床的次數(shù)就少了，在這一方面有所改善。在其它的事情上也是更多的給他一些耐心，分析原因，他都能心悅誠服。比如上課講小話的事情，我不著急批評他，而是問他有什么急事，能不能下課再解決。他有的時候總能說出理由來，但是時間長了，他就無話可說了，上課講小話的次數(shù)越來越少了。現(xiàn)在這位同學優(yōu)點越來越多，而且我發(fā)現(xiàn)他身上有超過別人的亮點，他非常天真善良，根本不會撒謊。有時候撒謊都能看得出來，隨后馬上承認自己撒謊了。他的媽媽跟我講，他現(xiàn)在改變太大了，每次說的時候都很激動，孩子在家越來越懂事了。其實他的媽媽在感謝我的時候，我也感謝他的媽媽，因為我覺得他把這么善良的孩子送來也是我的福氣。