大家好，很高興收到師訓堂的約稿邀請。那天看到一段視頻，馬云飽含熱情地說到：
“因為我是個老師啊，我唯一能做的就是分享，阿里巴巴發展經歷了19年，一路走來我學到了很多，我覺得我有責任把這些分享出去。”
雖然有些雞湯，還是觸到了我，謹分享最近的一些見聞與思考，拋磚引玉，與老師們交流，歡迎拍磚，也期待老師們的觀點與分享。
科技 · 力量
這是個波瀾壯闊的大時代，于每一個人來說，都是，于青年人來說，尤其是。
科技 · 生活
那天看到一個照片，蠻有趣的。
而這還只是2008-2016年，技術對生活的改變，還有許多許多。回想小時候，還有個職業叫打字員，用的“五筆”，噼里啪啦，一分鐘能打200+字，絕對的技術工種。二三年級時，父母為了讓我“贏在起跑線上”，報了個不知道什么的”認知碼“培訓班，號稱很先進很厲害，比五筆打字還快，一分鐘能打300+字。
傳統打字輸入，原理可以簡單為：①學習新編碼 + ② 熟悉鍵盤 + ③ 熟練&手速。其中①的學習門檻最高，除了拼音大家通用學過，其它編碼都需要重新學習。但純拼音字符長、重音多，嚴重影響了輸入速度。于是大多數只會拼音的普通人輸入太慢不如寫字，專業的五筆打字員效率凸顯出來。
搜狗輸入法出現后，應用詞頻概率動態算法輔助的方式，倍速地提升了拼音輸入速度，原理成了：①不用學的拼音（拼錯都沒關系）+? ② 記憶詞庫+算法輔助 +③基礎輸入。 ② 的加入，改變了原來的配置，相當于馬車換發動機了，量級上提升了效率，大幅降低了門檻，讓輸入變成一件簡單的事，五筆也就漸漸退出了歷史舞臺。
（鍵盤相對不變，手機九宮格就是對鍵盤設計的創新優化了，現在越來越普遍的語音輸入則是徹底變革人機交互的機制，是對整個用手，機械打字輸入方式的徹底優化。）
現在想來，“認知碼”這樣的技術只是微創新，還是依賴人對于編碼的記憶，只不過相對五筆，部分優化編碼規則。對于人來說，還是要學習并記憶一種新的編碼，還是要有手指在相同的鍵盤上機械化地輸入，生成效率實在沒有顯著的提升，通用性還很差，實在沒有必要花精力學習。類似的”21世紀認知碼”目前市面上也還有很多，但所謂“贏在起跑線上”的效果，實在不如讓孩子們自由自在地多運動，強身健體，多看書，博聞強識的。
科技 · 工作
科技進步，確實讓生活方方面面有了很多變化，但對于整體經濟以及工作環境來說，其實更是挑戰。如劉鶴在《兩次全球大危機的比較研究》書里描述的，
“兩次危機的共同都是在重大技術革命之后，技術創新帶來繁榮，繁榮卻又是蕭條的原因”，“如果生產關系調整之后，潛在危機風險必然加大”。
這部分很多經濟學家也多了大量研究，具體分析書中描述得蠻詳盡的，此處不再贅述，僅分享一個身邊發生的一件很小的事。
過年回家探親，回之前鄰居家小姑娘就約我，想找我請教職業發展問題。小姑娘很優秀，聰明伶俐落落大方，工作干凈利落靠譜，在省城一家互聯網公司工作，不到一年已經是當地的數據主管了，深得團隊上下的信任。
到了那天中午，跟小姑娘聊天，剛坐下，我一句話還沒說，就望了她一眼，小姑娘就哭了，幾乎是泣不成聲。莫名的我，給她倒了杯水，安撫了會，聽她說她的困擾。
原來小姑娘加入公司后，一直在處理各類數據表格，支持公司運營管理需要。最開始自己做，隨著業務快速發展，工作量大了，領導計劃幫她招幾個幫手，帶小團隊干。誰想平穩發展的工作狀態，被一個新工具打破了。去年下半年，公司采用了個數據看板工具，各種分析報表與運營動態數據，直接在網頁就漂亮地呈現了，維度與分析角度更加豐富，還實時刷新的，原本需要人工處理計算的大量工作都不需要了。小姑娘哭著說，“我自己都好像沒事情干了，更不知道招新人能干嘛”，”好像失去了方向“，頓時職業焦慮、不安全感，各種負面情緒一股腦涌上來。
不只是小姑娘，這個大時代的發展真是很快，阿波羅登月時，當時的科學家把火箭模型從8階簡化為3階，原因是當時的計算機處理不了，而現在隨便一個2千塊的智能手機，也能輕松處理8階模型計算量了。工具極大提升效率的同時，就對使用工具的人提出更高的要求，工具最終還是為人服務的，但還是不是原來的那波人，就完全看人的學習適應力了。
關于技術革命對工作與職業的挑戰，知乎有兩篇帖子我一直收藏，經常給團隊分享，里面的每個回帖都很值得翻看（鏈接見文末）。
“我的工作會不會被科技革命？會不會AI后就失業了”，也許很多人有焦慮。有個很簡單的自檢方式：“我的日常工作（或者我的下屬的工作），有多少是機械的重復動作（哪怕運用了一些軟件/工具），多少是可以區分為N類，然后套路化的？有多少工作是在跟不同人單純重復類似的話？有多少工作是單純重復性地填寫模板”，“我日常工作花在這些套路性重復上的時間占比有多少”，“我的工作涉及需要創造新的價值的有多少”，“我的日常工作是否進入穩態，不太需要學習新知識，不需要我被迫改變了？”
其實，年輕時，遇到被顛覆、被挑戰，實在是件很好的事情。摔了痛了，也就會一直警醒著不沉浸在舒適區，會更主動去接觸、學習新知識新技能，擁抱變化。而這也是我自己的反思，以及給自己設的成長目標——不斷審視在新的一年里，改變了嗎？是底層原理級的改變，還是淺層的微改變？改變了多少？前者的價值，遠比百萬獎金都要寶貴。
科學哲學史提：提出問題比解決問題重要，可證偽性比可證實性重要。
愛因斯坦的相對論，就是個可證偽的實驗，這種直挑自己，自我推翻的勇氣，恰巧創世紀性地成功了，顛覆了很多科學人的認知，是科學跨步前進的重要節點。
人也是這樣的。從這個角度上看，改變了自己多少固有認知，做人做事思考范式，工具使用等，自我推翻，自我挑戰，乃至自我革命了多少，是比當期到手的名利權勢影響力等，對于自我來說，更為重要的東西，前者是投資，后者只是兌現。
科技 · 教育，變化的與不變的
科技，會給教育帶來什么？
這個問題大體每個教育從業者都有自己的理解與思考，僅說說我個人目前的一些簡單想法。
變化的
最大的變化，應該是“勢”：互聯網+”教育將進入大發展期
什么是“大發展期”？最典型的，就是電商的過去10年。
2009年6月，我本科畢業，同學里沒有去阿里的，對阿里僅有的印象是有個07級的學長，加入了個不知名的杭州電商公司，后來做了華東區負責人。
2009年11月11號，阿里第1次雙十一，成交金額5000萬。
2011年我研究生畢業，進入VC/PE從事投資工作，那會基金有個傳統消費品行業20多年出身的合伙人，對淘寶這樣的電商很不理解，覺得都是假貨還大量那么便宜，虧那么多根本不可能盈利，是外國VC在補貼中國人民。
2014、2015年，微信紅包春節打爆人群，瞬間震動了傳統行業，都坐不住了，上市公司排隊跟騰訊阿里合作，但凡有個風吹草動，股價就幾個漲停板。
2018年11月11號，阿里第10次雙十一，成交金額2135億元，4000+倍。
未來10年，將是互聯網教育的黃金10年
2015年我加入學霸君時，由于負責智能學習（可以粗暴理解為ai教研），需要跟大量的老師及教培產業鏈各環節的從業者交流，聊下來我的整體感覺是，孩子們學習的方式方法跟我10幾年前讀書那會差別不大，老師的教學/輔導的方式方法也跟我讀書那會差不多，本質上，教育是個深水區，整體互聯網化及技術化程度很低。
那會互聯網教育的最明星的項目，就是“學霸君”，由于首家做出拍照搜題產品，短短3個月就拿下了近4000萬學生用戶，拿到過億美金級融資，之后“作業幫”與“小猿搜題”迅速復制跟進，三家橫斷市場，并各自開始摸索變現之路。
現在看來，那會大家其實都還沒完全打入互聯網教育的主戰場，K12教培，都還沒沒到主客戶——家長，都還沒很好地解決教育的難點——使用者（學生）與付費者（家長）分離的問題。又或者說，那時候互聯網出身的企業都還不太懂教育，教育出身的企業都還不太懂互聯網。
直到vipkid的橫空出世，2016-2018年，10億，30+億，100億+的節奏，算是真正震動了行業，在一個3-6歲，小幼英語口語，這么個新的品類上，砸出了如此深的一個坑。2017年51talk上市時，vipkid還不為人知，誰能想見2年光景，能有如此大的變幻。
前幾天跟業內朋友聊起K12在線1v1，朋友覺得格局已定，但在我看來，可能還沒開場。
未來將如何，未知。但我相信，10年后的教育，會跟現在及之前，很不一樣。“互聯網+”教育占比將超過10%，領軍企業市場份額可能超過40%。
除了“大勢”及其帶來的行業格局變化以外，教育的內容、形式、工具、從業者能力模型等方面都將發生許多變化，此處不再一一展開，僅就最核心的“內容”簡述一下。教育的內容從來是服務于社會發展需要的人才需要。“知識就是力量”，也意味著對知識“先進性”的要求。過去30年的教育，主要是服務于改革開放下，大規模生產建設所需要的“批量基礎教育人才需要”而存在的。而隨著時代的高速發展，實質上在供需上對“人才”以及“知識”、“教育”都有了更高訴求，所謂教育上的“消費升級”，核心是消費內容上，非應試的服務會有機會大發展。這個訴求的商業化供應方案，在常規線下教育很難被較快地集中解決的，但線上卻是很好的機會，kid其實就是跑出來的頭馬。
不變的
“我常常面臨這個問題：’在未來十年什么將會發生改變？’，但我卻從未面臨這個問題：‘在未來十年內什么將保持不變？‘ 而我想說的是，第二個問題才是最重要的問題。所以我們要將精力投入這樣的事物，加速進行，因為我們知道現在投入的精力將在未來十年內得到回報。當你知道某件事是真的，即使是從長遠角度看，你也應該全心全力投入其中。”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——亞馬遜CEO 貝索斯
對于亞馬遜客戶，貝索斯判斷永遠不變的是“他們總是希望更低的價格和快捷的送貨服務”。
對于老師來說，永遠不變的是什么？這個問題，能有最深刻的思考，最有發言權的恐怕還是各位老師，瑾以這個問題結尾，期待能收到老師們的理解與感悟。
學霸君 羅琦
2019.04
