TTT——這20年，TTT大體經歷了三個階段——參差不齊的前導期、應需而變的發展期和業務導向的務實期
目前國內企業在TTT實踐方面，尚且存在很多問題，也有很長的路要走。
比如，TTT項目的落地性不佳。項目設計得很好，但在真正落地實踐或是內部推進時，就“走樣”了。一方面是因為培訓部沒有足夠的人手可以長線推動，但更重要的是項目沒有抓住業務部門的痛點，以及過程中缺少工具、方法的支撐。
此外，現在還有一些企業會盲目地追求“新”。一旦某些新的理論、方式出現，就會蜂擁而上、盲目追趕，并沒有考慮理論背后的邏輯原理：它們可以用在哪？怎么把它用好？是否符合企業當下的需求？
現在，很多企業都在做線上微課，舉辦微課大賽，甚至有的產出了上千門微課。但這些微課是否是員工需要的？他們真的學以致用了嗎？真的對企業績效產生推動了嗎？線上微課雖然強調“微”，但不能是一個個散落的知識點，更不能是一個個外表漂亮的花架子。
在項目設計之初，先要圍繞業務痛點，梳理學習路徑，分辨出哪些可以線上解決，哪些需要線下落地；項目設計者要清晰，學員腦子里也要有脈絡，這樣才能確保“微而不散”。
面向未來，TTT或未來培訓行業的發展一定是上接戰略、下接績效的。企業培訓組織者，如果能夠從戰略的高度看講師建設，看課程體系建設，做法會完全不同，TTT發展必然會越來越密聯業務，助推績效。
而對于推動國內培訓行業發展的各方專業機構來說，我們要考慮的是，如何將這二十年在講師培訓和經驗萃取等方面的做法進行沉淀，開發出更多優質的版權課程，讓更多自有的版權課程走向世界，而不是僅僅將國際版權課程引入中國。 這并不只是美好的愿景，也是我們真真切切在做的事。
