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“孩子的發育是先天重要還是后天重要”是個爭論已久的老問題。

歷史上，有時候認為先天更重要，有時候認為后天更重要。直到今天，到底哪個更重要，依然沒有明確答案。

現在科學上主流的觀點是兩個都很重要，因為無法分出哪個更重要，只好和稀泥，兩者各占50%。這應該也是目前大家公認的觀點。

其實仔細想想，我們即使知道到底哪個更重要其實意義也并不大，至少目前是這樣。因為對于基因，我們目前基本上還做不了什么改變。我們能做好的只有后天的養育，所以只要知道后天很重要也就夠了。

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新生兒就有很多的心智技能（包括感知、運動、情緒等等）和遺傳傾向性，比如大家都知道的“天生就會吃奶”，再比如出生后接著就可以和大人互動，這些能力可以很好的滿足早期的需求。

新生兒的大腦容量只有成人的1/4，不過他們的大腦并不是成人的縮小版，因為人類神經系統的成熟是有特定順序的。

剛出生的時候，脊髓和腦干 - 控制身體機能的底層大腦結構 - 已經幾乎完全發育，可以很好的滿足生存、成長以及和看護者建立親近關系的需求。

出生之后，嬰兒的大腦按照由下往上的順序發育：

從參與運動控制的小腦和基底核，到控制情緒和記憶的邊緣系統，再到控制我們所有行為、意識以及推理能力的大腦皮層逐步發育成熟。

剛出生的嬰兒，整個大腦結構中，大腦皮層是發育最不完善的部分。

03

關于“為什么新生兒的大腦發育如此不完善”，科學界有很多解釋，其中一個廣為流傳的解釋是“人類都是早產兒”：

人類從爬行改為直立行走，所以骨盆變小了，因此不得不趁胎兒的頭還不太大的時候提前把孩子生下來。

這個解釋很有道理，不過解釋不了為什么有些別的哺乳動物出生的時候也不比我們發育的更成熟。比如老鼠和貓，剛出生的時候，前幾天甚至都不能睜開眼睛。

一個更好的理由是因為我們需要學習，剛出生的時候大腦皮層沒有發育，或許是因為需要出生后的后天學習才能發育。人類確實需要更長的時間才能完成認知發育，那是因為我們有更多的心智功能需要學習。

嬰兒的大腦就是為學習而生，簡直就是個學習機器。雖然大腦經常被比作電腦的操作系統，但是兩者有個根本區別是，大腦實際上可以自己編程。

需要和別人溝通，就自己生成語音識別和語音合成“軟件”，需要閱讀，就自己生成字符識別和語義理解“軟件”......

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大腦發育從第一個細胞分裂開始就具有的超強的適應性。基因決定了神經元發育的順序，但是發育的質量在很大程度上是環境決定的。

我們甚至可以說大腦是由經歷塑造的，

在分子層級上，大腦內部有無數的、復雜的互動隨時發生。同時，大腦不可避免和外部世界連接，每個觸摸、動作、情緒都會最終都會在大腦留下它的印記。

對成人學習的研究，讓我們知道了人類的大腦終身都會保持延展性。這證明終身學習確實是意義的。

孩子大腦的延展性會更好。腦科醫生甚至可以去掉整個左腦或者整個右腦的大腦皮層（某些極端情況下，這是癲癇唯一的治療手段），而幾乎不影響孩子的身體機能或者智力發育。

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不管我們有沒有意識到，幾乎父母所有的決定其實都會在一定程度上影響孩子的大腦發育：

• 孕期喝不喝酒

• 出生的時候用不用藥

• 母乳喂養多久

• 媽媽多久回去工作

• 是否讓孩子參加早教？

• 給孩子規定什么紀律

• 看多長時間電視
  …..

我們關注這些看上去很平常的行為是因為它們或許對孩子的心智模式會有持續性的影響，心智模式的工作方式又決定了大腦會如何塑造自己。

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基因和環境對孩子大腦發育的影響可以用一個球沿著一個陡峭的山坡滾下來類比。

基因就像是球的重力，受重力的影響，球一定是往下滾的。但是環境里面不同的成分，不管是石頭、山洞還是樹，都會改變球滾動的路徑。每次路徑的改變都會讓球所處的位置變得獨特，同時也為后面路徑的延續方向做了一些限制。

孩子的大腦發育就和我們的人生一樣，是沒有辦法回去重新來過的。

誠然，負責任的父母因為有了孩子，生活重心勢必要做出很大調整，甚至可以說要做出很多”犧牲“。還好還好，從大腦的發育機制來看，養孩子沒有白走的路，無論對于孩子還是對于你，每一步都算數。