最近讀完了王初明教授的《外語(yǔ)是怎樣學(xué)會(huì)的》這本小書。對(duì)正在努力學(xué)英語(yǔ)的我有一些啟發(fā)。
本書試圖從理論上去闡述清楚外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且在此基礎(chǔ)上給出了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫、考等5個(gè)方面的實(shí)施方案。
理論篇
幼兒學(xué)母語(yǔ)的啟示
- 真實(shí)情境：其實(shí)就是語(yǔ)境，語(yǔ)言要放在一定的情境里學(xué)習(xí)。
- 交際需要：是促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)用的真正動(dòng)力，語(yǔ)言使用是交際需要驅(qū)動(dòng)的。語(yǔ)言是在滿足交際需要的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，而不是先把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)好了才去滿足交際需要。
- 語(yǔ)言接觸量：與幼兒接觸語(yǔ)言的量相比，我們的英語(yǔ)接觸量少得可憐。要感知、歸納和掌握語(yǔ)言規(guī)律，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的語(yǔ)感，來(lái)自語(yǔ)言使用體驗(yàn)，來(lái)自大量的語(yǔ)言接觸。
- 交流互動(dòng)：幼兒是在與成人的互動(dòng)過(guò)程中模仿，學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)說(shuō)話的。
學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的四個(gè)基本條件 ：
- 真實(shí)語(yǔ)境——實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言使用
- 交際需要——驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)
- 大量接觸——掌握語(yǔ)言規(guī)律
- 交流互動(dòng)——提高語(yǔ)言能力
影響成人學(xué)外語(yǔ)的因素
一、年齡問題
- 根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說(shuō)，要想把外語(yǔ)發(fā)音學(xué)到母語(yǔ)者的水平，最好趕在青春期以前學(xué)習(xí)。
- 不同年齡段的人都有學(xué)會(huì)語(yǔ)言的潛力和能力，但同時(shí)要努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，上面提到的四個(gè)基本條件滿足的越多越好。
- 年齡對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的影響，但不是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)基本條件，不該成為我們學(xué)外語(yǔ)的理負(fù)擔(dān)。什么時(shí)候?qū)W外語(yǔ)主要不是由年齡決定，而是取決于需要。所以，年齡不是問題。
二、母語(yǔ)困擾
- 學(xué)一門外語(yǔ)的過(guò)程就是逐步排除母語(yǔ)的干擾、與母語(yǔ)“作斗爭(zhēng)”的過(guò)程。如果所學(xué)外語(yǔ)與自己的母語(yǔ)相近，學(xué)起來(lái)就容易一些。
- 初學(xué)外語(yǔ)時(shí)應(yīng)盡量擺脫對(duì)漢語(yǔ)的依賴，盡早學(xué)會(huì)使用外語(yǔ)釋義的詞典。
- 隨著外語(yǔ)水平的提高，應(yīng)該多聽、多讀外語(yǔ)作品，幫助我們?cè)诖竽X中建立起獨(dú)立的外語(yǔ)體系。
- 中式英語(yǔ)就是漢語(yǔ)干擾造成的。
中式英語(yǔ)句子特點(diǎn)：
合乎英語(yǔ)的語(yǔ)法，語(yǔ)法上看不出有什么錯(cuò)；
英美人不這樣說(shuō)；
翻譯成漢語(yǔ)句子，在漢語(yǔ)里說(shuō)得通。
語(yǔ)法情結(jié)
語(yǔ)法規(guī)則兩個(gè)顯著特征：一是生成性；二是有例外；會(huì)形成“合法”的未必能用，能用的未必“合法”的現(xiàn)象。
人類學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言不是從語(yǔ)法開始的。語(yǔ)法能力只能從語(yǔ)言使用的體驗(yàn)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)。
在外語(yǔ)學(xué)用過(guò)程中語(yǔ)法只是一根拐杖，能獨(dú)立走路了是可以扔掉的。
情境在外語(yǔ)學(xué)用過(guò)程中的作用再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，包括語(yǔ)法最好也結(jié)合到真實(shí)的語(yǔ)境中來(lái)學(xué)。通過(guò)伴有豐富語(yǔ)境的聽和讀，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)效果要好于學(xué)外語(yǔ)光靠邏輯推理和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。
大量接觸正確的外語(yǔ)，可以形成對(duì)母語(yǔ)的抗干擾能力。
總得說(shuō)來(lái)，母語(yǔ)是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大因素，如何克服母語(yǔ)的干擾，是我們改善外語(yǔ)學(xué)習(xí)要考慮的主要問題，而通過(guò)大量接觸正確的外語(yǔ)用法去建立外語(yǔ)體系是一條出路。
三、個(gè)體差異
- 在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，只要發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，外語(yǔ)就會(huì)學(xué)得輕松一些。
- 在影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素中，態(tài)度和動(dòng)機(jī)是兩個(gè)重要的情感因素。積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
- 學(xué)外語(yǔ)開好頭很重要。學(xué)好語(yǔ)音，增強(qiáng)信心，外語(yǔ)學(xué)習(xí)容易堅(jiān)持下去。初學(xué)外語(yǔ)時(shí)應(yīng)該充分利用視聽資源，跟隨朗讀，加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)用結(jié)合
- 影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的多種因素處于動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中，并交互影響。
- 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用離不開語(yǔ)境。語(yǔ)境可以分為語(yǔ)言本體語(yǔ)境，外部語(yǔ)境、內(nèi)部語(yǔ)境各心境。沒有交互就沒有語(yǔ)境效應(yīng)，沒有語(yǔ)境就沒有明確的意義，沒有意義就無(wú)法驅(qū)動(dòng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。交互是動(dòng)態(tài)的，因此，語(yǔ)境也是動(dòng)態(tài)的。
- 相伴的語(yǔ)境影響外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，也就是“學(xué)相伴，用相隨”。相伴正確，使用才能正確，相伴錯(cuò)誤，使用就會(huì)出錯(cuò)。學(xué)伴用隨是互動(dòng)促學(xué)的主因，是外語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的最佳理?yè)?jù)。
- 選擇什么樣的人和物相伴而學(xué)，伴隨什么樣的心理和情感狀態(tài) 而學(xué)，是學(xué)好用好外語(yǔ)的關(guān)鍵。
- 學(xué)外語(yǔ)開好頭就像滾雪球，核心部分一定要捏得緊，雪球才越滾越大。所謂開好頭也就是學(xué)好發(fā)音，增強(qiáng)信心。
外語(yǔ)思維的三個(gè)特征：
- 無(wú)須翻譯
- 正確語(yǔ)境
- 流利表達(dá)
實(shí)操篇
聽
- 多聽錄音有助于模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。但練聽力最佳方式是與外語(yǔ)為母語(yǔ)的人互動(dòng)交流。交流互動(dòng)伴隨著豐富的語(yǔ)境，是提高聽力最理想的訓(xùn)練方法。
- 在相關(guān)語(yǔ)境中練聽力，除了可以利用語(yǔ)境去促進(jìn)聽力理解、幫助識(shí)詞辨音之外，還可促使外語(yǔ)表達(dá)跟語(yǔ)境正確匹配，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，帶動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用。
- 可以充分利用具有豐富語(yǔ)境的外語(yǔ)視聽資源（如電影）等來(lái)練聽力。
讀
能否讀懂兩個(gè)基本條件：
具備與文字內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)；
語(yǔ)言要達(dá)到一定的水平。
閱讀是目前在國(guó)內(nèi)環(huán)境下提高外語(yǔ)能力的最佳方式（之一）。
選擇合適的外語(yǔ)讀物很重要。
多讀小說(shuō)和劇本有助于豐富外語(yǔ)語(yǔ)境知識(shí)，包括文化知識(shí)，同時(shí)在文字構(gòu)建的語(yǔ)境中去擴(kuò)充語(yǔ)言知識(shí)。
讀外語(yǔ)小說(shuō)可以從讀簡(jiǎn)易本逐漸過(guò)度到讀原著。
讀長(zhǎng)篇小說(shuō)比讀短篇要好。長(zhǎng)篇小說(shuō)中所用的詞語(yǔ)和句型有限，復(fù)現(xiàn)率高，對(duì)掌握語(yǔ)言極有幫助。
在不同的語(yǔ)境中接觸單詞，是學(xué)習(xí)和識(shí)記單詞的最主要方式。這也有助于今后正確的語(yǔ)境中使用單詞。廣泛閱讀并在各種不同的語(yǔ)境或上下文里接觸單詞，能為單詞的使用提供必不可少的語(yǔ)境支持。
說(shuō)
學(xué)好口語(yǔ)的幾個(gè)要點(diǎn)：
良好的語(yǔ)音訓(xùn)練
掌握基本口語(yǔ)表達(dá)式
通過(guò)聽、讀和“寫話”等方式積累和提高
為使口語(yǔ)不退化，平日有必要花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)朗讀，保持口腔肌肉的靈活性。
寫話：就是想到什么就寫什么，能說(shuō)什么就寫什么，怎么說(shuō)就怎么寫，先不管寫作文法的任何要求與限制。可說(shuō)是無(wú)聲的口語(yǔ)，為外語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用作鋪墊。
設(shè)法給自己創(chuàng)造條件運(yùn)用外語(yǔ)，讓自己開口說(shuō)。比如：在網(wǎng)絡(luò)上交英語(yǔ)國(guó)家的朋友，通過(guò)視訊工具來(lái)聊天等。
寫
寫長(zhǎng)法：主要針對(duì)我國(guó)學(xué)外語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境不利但讀寫條件充分的國(guó)情，針對(duì)學(xué)外語(yǔ)多年而不會(huì)運(yùn)用的困境，在一定的學(xué)習(xí)階段，利用寫作逼人嚴(yán)謹(jǐn)思維、斟詞酌句的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)逐步加大寫作量、盡量寫長(zhǎng)，在表達(dá)真情實(shí)感的過(guò)程中，沖破外語(yǔ)學(xué)習(xí)的極限狀態(tài)，從而獲取學(xué)習(xí)成就感，提高自信心，將外語(yǔ)知識(shí)加速打造成外語(yǔ)運(yùn)用能力。
寫長(zhǎng)作文 的好處：
有助于產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)信心。
有助于鞏固及活用知識(shí)。
有助于開闊思路，挖掘?qū)W習(xí)潛力。
有助于消除怵寫心理。
有助于磨練基本功，最終達(dá)到寫出精煉短文的目標(biāo)。
讀后續(xù)寫，有內(nèi)容可寫，減輕語(yǔ)言負(fù)擔(dān)。
寫長(zhǎng)的方法：
選擇好作文題
把寫作和閱讀緊密結(jié)合起來(lái)
反思和修改
考
學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最終目標(biāo)是使用外語(yǔ)。實(shí)際運(yùn)用能力提高了就不會(huì)懼怕考試了。
附：《英語(yǔ)學(xué)對(duì)用好歌》
學(xué)外語(yǔ)，貴堅(jiān)持；定目標(biāo)，莫為考。
開好頭，最重要；發(fā)好音，增信心。
學(xué)語(yǔ)法，適可止；先體驗(yàn)，后歸納。
讀小說(shuō)，看電影；多媒體，可利用。
寫長(zhǎng)文，好處多；語(yǔ)有錯(cuò)，勿煩惱。
伴語(yǔ)境，不可缺；語(yǔ)境豐，語(yǔ)感強(qiáng)。
英美人，真語(yǔ)境；與互動(dòng)，話地道。
學(xué)相伴，用相隨；學(xué)得對(duì)，用得好。
