#早起讀書現(xiàn)學現(xiàn)賣#第7期“心理學”專題 書籍：《這才是心理學》 日期：1月15日 頁碼：23-40 第2章 持續(xù)行動第2天?
Q6 一個理論只有可證偽才能算靠譜的理論，為什么要可證偽？可證偽的概念，在你的學習和工作中有什么應用？提示：可以結(jié)合挫折、假學習、假努力、邊界等概念回答。
? 答：為什么說一個理論可證偽證比可能證實性更靠譜？我們先拿書中本杰明.拉什的例說來做個說明，他對當時在治療黃熱病時采用的放血療法堅信不疑，是因為他在本實際的治療過程中看到了很多被治好的病例，這叫上可證實性，證明了這個治療方式對黃熱病有效。但是，這就是真理嗎？并不是的，在大量的病例被治好的同時，也大量的病人治療無效而死亡，這其實就是明明的被證偽了。但是拉什當時陷入了對自己理論的狂熱信奉當中，無視了這個標準。
? 可證偽證標準下，科學理論的表述應該遵行這樣的原則--從中得出的預測有可能被表明是錯誤的。因此，對某理論的新證據(jù)進行評論，必須使新的數(shù)據(jù)具有證偽該理論的可能證。
? 通俗來講，一個理論提出的時候應該帶有這樣的一種可能性：我的理論能預測到后面會發(fā)生哪些事情，而哪些事情不會發(fā)生，你們只能證明或者發(fā)現(xiàn)我說的不會發(fā)生的事情發(fā)生了，那我的理論就是錯誤，需要對理論進行修正，或者去重新尋找一個全新的理論。
? 生活中的假學習，就是對自己放水的這種行為，當我們對自己的這種假學習行為采用可證偽證概念進檢驗的時候，我們會發(fā)現(xiàn)預想中的通過學習應收獲的進步行為并沒有發(fā)生。可證偽性使我們認清事實，重新認識了自己，真想進步的人這個時候就會對自己的假學習行為進行修正，或者重新?lián)Q一個學習方式。
