那天，我作為主考官監(jiān)考初三的語文口語考試，心里裝著絲絲喜悅，自認為這是一份美差，只需用耳朵聽學(xué)生的表現(xiàn)就可以立馬給出分數(shù)，省去了閱卷這一項勞累。再說只是口語考試，每一位考生只有三分鐘，學(xué)生們也知道這只是升學(xué)的一個綜合素質(zhì)考查而已，不會決定中考的命運，大多不會太認真。而在這個不太嚴肅的考場上，我卻遇到了一個特別的學(xué)生，他讓我記憶猶新。
我正忙碌著給上一位考生打分時，他來到了考試的指定地點——我所坐的桌子前面，一個吃力的聲音在告訴我，他是多少號考生，叫什么名字。我出于條件反射立馬就抬起了眼，掃射他的臉龐。他的嘴隨著他怪異的呼吸做著不規(guī)則的運動，喉嚨里的聲帶韌性不足，發(fā)音時伴隨著零零碎碎的回聲，呼吸器官出氣很是困難，上下牙齒有點咬皮筋，嘴唇半天合不攏，好像是被別人氣成那樣在說話一般。直覺告訴我，他不是緊張，而是天生說話吃力，很有可能就是所謂的口吃。
我看著他，他似乎緊張起來，越發(fā)說得吃力了。他微微仰起頭，眼睛仰視前方，意識到我的存在，卻沒有跟我的眼神對視。一時間，我的心柔軟了。我想此刻我應(yīng)該做點什么。是的，應(yīng)該做點什么，而不是繃著張嚴肅的臉。只要他答對一個題目，我就立馬真誠而及時地給予肯定。
“是的，正確！”
“嗯，太棒了！”
“說得太好了！”
……
幾道題目下來，他回答得越來越順溜。共三道大題，一道古詩填空，二道口語交際，三道口頭作文。他就只剩下口頭作文了。
他讓我很感動。別的考生要么沒說幾句話就詞窮了，要么能滔滔不絕說作文的卻不到一分鐘就主動問我“老師夠不夠了”“老師可以了嗎”“老師時間到了嗎”，而他一直在說，一直在大聲地說，很吃力地說，很真誠地說。他的聲音回蕩在教室的上空，似乎要沖破云霄，翱翔到廣漠的蒼穹中去。我震撼了。他報的作文題目及他說了什么內(nèi)容，我在現(xiàn)場時就已經(jīng)忽略了。我看著他竟有些恍惚，只顧著欣賞他身上綻放的光芒。他說的是什么內(nèi)容，我的耳朵竟有些聽不見。
記得少年上學(xué)時，曾有一個同學(xué)問過我：“你覺得，哪一類男生最帥？”我當(dāng)時回答好像說成績好或打籃球之類的男生。那位同學(xué)連連搖頭：“不對不對，我覺得認真的男生最帥！男生認真的時候，你看著他，他的背后有光。”時光飛逝，從前的學(xué)生已為人師，如果還要問我：“什么樣的男生最迷人？”我會告訴你，眼前這位。
我陶醉著他的賣力，而又有些心疼，終于忍不住打斷了他：“好了，可以了。你表現(xiàn)得很好，真的很棒。老師很喜歡聽你的聲音，你的聲音很有力量。平時在課堂上要多發(fā)言，你會越來越棒的！能不能做到？”
我很驚訝的是，他像小朋友被欺負了那樣，滿腔的委屈，而又緊緊憋著氣夾著舌頭擠出了一句：“能。”這句話的聲音說得那么低，都要低到桌子底下去了。
我對他的回答似乎不太滿意，又緊追道：“自信一點回答！”
他果真很自信很大方地又來了一句：“能！”
這還差不多，我情不自禁地豎起大拇指贊揚他：“好樣的！”同時輕輕挪動成績表，用筆敲了敲桌面，示意讓他看自己的成績。他側(cè)身靠近我的監(jiān)考桌，微微曲下身子，瞥見一個粗粗的“A”字寫在自己的名字那欄，眼睛立馬就瞪大發(fā)亮了，驚訝又歡喜地和我對視了一眼，就飛快地從前門跑出了教室。
當(dāng)我呼叫完下一位考生的序號，扭頭看他時，透過窗子，他留給我的只是一個歡呼雀躍的背影。初夏的陽光，溫和而富有朝氣，金燦燦的撒滿了整個天井，花壇里一簇簇潔白的梔子花竭力地探出頭，靜靜地在微風(fēng)中搖曳，若隱若現(xiàn)地送來縷縷清香，那一瞬間，他的身影印在梔子花叢中像照相機按下快門一樣定格成永恒。我甜甜地笑了一個，覺得這一幕很美。
