張佩佩工作日志9.22
今天下午參加了教育局組織的菏澤市科學幼小銜接成果展示活動，幼兒園老師還是那么親切，小學的老師也在努力著，雙向銜接，雙向奔赴，幼兒園用三年的時間引導幼兒做好上學準備，小學一年級上學期也用一學期的時間給孩子們適應，我們的起點都是兒童身心發展的特點，我們的目標都是為了孩子們更好的發展。讓每一面墻都會說話，讓每一句話都會育人，為了孩子們的發展，我們共同努力著。
會議結束后馬上回到學校，為班里的每一位孩子寫了一張表揚信，課堂表現好的是課堂小明星，課堂表現不是很好的是進步之星，希望這份小小的鼓勵能帶給他們努力的動力。課堂上總是坐不住偶爾還會發出一點怪聲的那個同學，前兩周都沒有得到獎狀，這一周給他的時候他特別激動，我告訴他這一周有進步，下周還要努力，他抓著小拳頭堅定的說“努力，努力”，可愛的樣子真的讓人難以忘記。
晚上，約了好友帶著孩子們一起吃飯、遛彎、喝奶茶，兩個一年級的小朋友嘰嘰喳喳的說著學校里的事情，他們還是喜歡被認可、被表揚、被肯定，進了校門他們是一年級的學生需要嚴格遵守課堂紀律，出了校門他們不過是一個六歲多點的孩子，幼兒園和小學的雙向銜接真的對孩子們意義重大。
記得以前一個校長說過一個讓我們深思的問題“為什么一年級的孩子們剛入小學的時候有說有笑，回答問題的時候自信滿滿，而我們六年級的孩子們都是低頭沉默不語”。小學除了知識的傳授外，自信心的培養和表達能力的培養也尤為重要。
