最近我們科室要做一個視頻類的東西，需要一個說話利索，普通話標準的出鏡。去年有兩個年輕人考進來，我們選了其中一個來試試。但是這個年輕人不是我們部門的，需要和他所在的部門領導商量。他們部門的任務不多，所以我們共同的上級才來協調，讓她來試試。
我們做這個視頻也不是天天有，大約一周做一個，時間不長。但是她的領導一面同意她來試鏡，一面又背后給她嘀嘀咕咕。他說了什么，我們不知道，但是這個年輕人對這個工作各種推諉，一會兒說主任給了她新任務，有文件要寫；一會兒又說，你們最好弄兩個人來做這個事，我們還有別的事做。無論她怎么說，都能讓人聯想到她在轉達那個部門小領導的話。
不可否認，這個小領導說的對，想的也對，因為人家的員工，當然不愿意給別人用，萬一因為給我們干活耽誤了人家的活，那怎么行？
但是眾所周知，他們部門的事很少，不然大領導也不會同意讓她來干這個活。所以小領導有抱怨也沒辦法，只能給這個年輕人說小話，敲邊鼓，這種自私說風涼話的人我們周圍太多了。本事沒多少，遇事繞著走，有點難度的事遠遠躲著，千萬不要把這種不幸的事落在我身上；有好事腦袋削尖了往里鉆。
想到了今年去給馨兒開家長會。
班主任提到一個我從來沒有注意到的事，這個事以前的班主任從來沒有說過。老師說，咱們班里有那么幾個男孩子，只要班里有事，都躲得遠遠，縮著脖子，哎呀，老師不要看到我，不要叫道我。老師邊說邊學孩子縮脖子的樣子，引得家長不由得哈哈大笑。老師其實沒有惡意，也沒有侮辱孩子的意思。
她說，我希望我們的孩子有點擔當，我們班里沒有什么大事，無非提個水，掃個地，和老師一起組織一些班級活動。咱們這些事還躲躲閃閃，以后還要很多大擔當的事，現在養成這樣遇事就躲，長大后生活工作也這樣么？
其實老師真是經歷了生活工作的各種狗血才有這種感慨，才來關注擔當，她要讓她的學生從小就要有擔當，才能擔得起成人后的擔當。
以我們自己工作的經歷，你也會覺得，其實最難堅持的最難做的工作正是提升自己的好機會，經過這些磨練才能真正提高自己。剛入職場的孩子其實大可不必以“這不是我的工作”來推脫額外的工作量。
也許我們的教育中缺乏這種擔當教育，以至于經常看到各種奇葩現象。在我們的學生年代確實在這方面有欠缺，老師一直要求我們做"好人好事"，卻從沒有上升到擔當的高度。好人好事使他人受益，從沒從反方向想對本人有益嗎。就像幫助別人完成一些任務，你也從中學會了excel 表你從來沒用過的技巧。
好人好事也不是隨隨便便就能做的，沒有一定能力水平想做個好人好事都不夠格。
