這本繪本是塞弗琳·戈捷所寫，艾米麗·弗萊謝所畫，《人山》講述的是一個小男孩為了能讓風吹起爺爺背上的山，為了幫助老去的爺爺完成最后一次旅行，他離開爺爺，第一次獨自旅行，去尋找住在最高山上最強大的風。
小男孩走啊走啊，遇到認識風的一顆大樹，大樹說他的底下有很多根，正因為樹下的扎根的根，他才得以抵抗大風的侵襲。小男孩開始思考自己的根在哪里。他帶著這個深邃的問題，一路前行。后來又在山路上遇到去往山腳的小石頭們，小石頭說，旅行的意義在于分享給別人聽，這樣會更快樂。最后一次，小男孩在半山腰跌落在山羊的王國。山羊告訴小男孩，分享旅行也要學會和他人一起旅行，有了陪伴和互助，旅行的意義會更大。小男孩得知山羊也有根，在山羊的幫助下，順利到達山頂，小男孩見到了傳說中最厲害的風。風馱著小男孩來到爺爺的山面前，他發現，爺爺走了。而他的頭頂，開始冒出了第一座山。。。
讀完這本不算太長的繪本，我一直在想一個問題，根是什么？《人山》的主旨是在于闡述一個有關尋找根的歸屬么？大樹有根，這個我們眾所周知，樹根伸展在土地下，密密麻麻的，汲取大樹所需的營養和水分。樹根是大樹的根基，一棵樹的跟要是沒長好，那這棵樹在地面上也岌岌可危。山羊也有根，我把山羊的根理解為他頭上的羊角了，繪本里面也是這長而堅硬的羊角救了小男孩一命。那么小男孩的根在哪里呢？我們看到最后回家的時候，那些屬于爺爺的高山，在原地巍然不動。那些爺爺背上的高山，背負著爺爺背后的故事，也成為小男孩的家。而小男孩，在第一次獨自尋找大風之后，頭頂上也長出了第一座小山。我把這些“山”理解為“根”，把“根”理解為成長，把“第一次獨自旅行”理解為獨立謀生的方式。
因為這個故事里，只有小男孩和爺爺，而爺爺老了，離開了小男孩。小男孩在尋找幫助的路途上認識了一些新鮮的面孔和朋友，他們給了他一些不同于以前的認知和忠告。他在獨自旅行，離開爺爺的庇護，在經歷風風雨雨，跋山涉水餐風沐雨，他與孤獨為伴，要戰勝恐懼，當然他最后也收獲了很多朋友。這不正是象征著一個人，離開父母或者長輩們的照顧，遠離家鄉，獨自成長么？
小男孩在路途中一直思考為什么爺爺那么確定他們還會再見面，后面他又開始思考根是什么？伴隨著他的問題，答案也隨之而出，他翻山越嶺找到風，最后回家了發現爺爺其實已經走了，爺爺之所以那么堅定，是知道他帶著一個目標出發，肯定還會回到終點。而終點就是爺爺留給他的山，留給他的家。有家的地方，就有爺爺。所以爺爺那么肯定他們一定還會再見面。而小男孩在尋風的過程中，也在成長，他一開始只是思索著有關和爺爺見面的問題，有關風在哪里的問題。后來他開始關注到大樹有根，小石頭有自己一次從山頂到山腳旅行的快樂，山羊有自己的王國。他開始從爺爺的思念中開拓了更廣闊的認知?？赡苓@個世界，不僅僅有爺爺的愛，還有大樹的關愛，小石頭的關愛，山羊和大風的愛。他從一個小愛到達大愛的過程，也是這次獨自旅行的最大收獲。成長，意味著舍棄一些過往，勇敢地往前走。爺爺走了，小男孩的故事，才剛剛開始。
塞弗琳·戈捷的《人山》，借著一位堅強單純的小男孩，來表達一種成長方式。每一位少年，長大后都會離開父母，在外獨闖江湖。這種放開，也是一種愛的方式。而家，是他們的心靈港灣，如果他們累了，倦了，或者念了，也會回來看看。家就是他們的根，是家讓他們學會了前行的動力。成長是一種需要離開親人，獨自上路，獨自去探索的過程。外面有風有雨，有暖陽也有寒露，有啄他的鳥兒，也有指引明路的山羊。成長意味著要去面對，面對這新鮮的一切。而頭上的山，心里的根，是行走在路上學到的獨處、堅持、思考、知識，認知、執行力和能力。這些能力是依著自己的腳一步一步累積的，別人覬覦不了的。
塞弗琳·戈捷的《人山》在孩子眼里，這是一段征服旅途的成長過程。在家長眼里，可能是一種學會適時放手愛的方式，這里面的爺爺，就是以后的我們，當我們老了，在走不動之前，要教會孩子一些獨自生存的能力，把希望和根傳承給他，在通往未來的路上，幫他提前搭一座橋梁。放開，也是我們的一種成長過程。而我的根呢？我的根是從父母那里傳承過來，如同一個火炬，沿著父母的步伐向前走，而現在，我們又有了傳承人，我們要把這根火炬傳到他們手里，去征服遠方。
