2018-06-05

圖片來自網絡

5月2日師北宸21天寫作訓練營V2舉行開營儀式。

5月3日進行第一個作業任務。

5月24日師北宸老師在一直播進行21天寫作訓練營畢業典禮分享。至此第2期寫作訓練營正式結營。

5月22日我完成了最后一個作業，系統自動生成了結業證書（哎呀，生成太快了，人家最后一篇還有人點贊沒統計上呢，后來發現結業證書是實時更新的）。

在第2期寫作訓練營中，我用了15天時間，完成18次作業（一定是有一天完成了3個作業，有一個作業偷懶），最后一篇被評為精選，收獲75個點贊。這個成績，對于能力還需提高的我來說，可以說很不容易了。謝謝小伙伴和老師的鼓勵。

第2期結業證書

回想一下整個第2期，關于作業方面，前面一大半都是有些蒙的，不太明白作業設置的目的。快結業的時候才算是反應過來了。

老師在5月21日第三周分享時，放大招，為學員準備了5條寫作出路，連同學們更多的職業發展機會都考慮了。這一點對大家來說是機會也是挑戰。對于之前一直有所準備的同學來說，他們能牢牢地把握住機會，而我，還需要繼續學習。感恩老師。

5月31日收到潔哥一對一發來的畢業證書。心想，127份畢業證，一個一個制作，光粘貼名字也費不少功夫，還要一個一個發，得發127份呢，人與證書一一對應不能發錯，這工作量是很大的，謝謝老師、潔哥、機器人！你們辛苦啦！

潔哥一對一發放畢業證

第2期畢業證書

總體來說，在這一期訓練營，我過得很吃力。

1.

并不是做作業吃力，僅僅是完成作業并不是特別困難的事。跳出作業之外，拿出一篇完整的文章才是考驗能力的關鍵。就像老師說的【完成任務和拿出作品是有本質區別的】。

由于我腦中的內容已在第二期全部用完，所以這期的寫作任務，只是重復了上期所寫內容，沒有新東西可寫。用老師的話說就是，寫來寫去只有這些材料。反映出我的短板是閱讀量太少，不一般的少，少得可憐。

北宸老師點評

這就比較尷尬了，寫作在短時間內就某個話題突擊練習是有用的。但是長期來看，必須持續不斷地輸入，積累大量閱讀和素材才可以完成。這是短時間內無法靠技巧完成的事。投機取巧是沒有辦法做到的，一寫就露餡了。

我現在不怕暴露自己的缺點，只有明白了自己弱點在哪里，才知道向哪個方向用力。我怕的是找不到方向。或者選擇太多，不知選哪個。所以老師要我們不斷地問自己：寫作的目的是什么？

2.

第2期過程中，我體驗了一項新的寫作相關技能，就是編輯文章，逐字整理老師每周作業點評分享。

我參與了6篇逐字稿的整理工作，這項新工作，占用了我很多的時間和精力，也讓我由此開啟了每天4：30起床的旅程。但是，結果并不理想，我再一次深深地感受到自己的基礎有多差。基礎薄，底子差就不做了嗎？當然不是。

第2期結束之后，我依然組織了小伙伴成立UGC小分隊（我覺得不應該由我來組織，我應該是被組織的對象，因為其他人的水平都在我之上），對之前未完成的分享進行整理。我的水平實在有限，僅僅是把逐字稿整理成用書面語讀得通的程度，無法達到更高的要求。

5月24號的閉營分享也僅僅是把逐字稿語音變成文字形式，有11000多個字，用了幾天時間，僅僅是把語音變成文字，我做不下去了。

我感覺用自己之前的整理方式，再怎么整理結果還是一樣。只好回過頭來，重新整理5月4日第一次的作業點評，這一篇的逐字稿已經由專業編輯大咖大頭敏整理過。所以我想把我自己整理的和大頭敏整理的核對一遍，應該可以發現很多需要改進的地方，也一定能學到不少東西。

現在已進行到1/3不到，已有的學習點如下：

1.精簡句子，把多余的話刪掉。

2.標點顏色，句子中間的標點與句子顏色同，最后一個標點不用標識顏色。

3.標點符號用法，一句話說完要用句號。“可是”后面可不用逗號。

4.有些地方可以認不用冒號。

5.逗號可以減少。

6.人名可以不突出顯示，重點句要突出顯示。

7.一個段落表達一個中心思想，如果有兩個意思，可把說明性次要思想用括號括起來。

8.如果一段話，句子多，可提煉作者要表達的意思，重新組織語言，打亂原來句子順序。

9.提煉小標題。

10.一句話有時前后順序顛倒，可補充完整。

11.引用的話另起一行，用顏色或斜體標注。

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第1期結束后，小伙伴成立了一個100本書100篇讀書筆記的小群，當我準備把我看的書整理成筆記或寫成書評的時候，我發現我完全沒有頭緒，完全不知如何下手，不知道怎么寫。這讓我變得非常焦慮。

另外，還有寫文章的目標。

可以說整個第2期，任務是非常重的，完全做不過來，一邊做任務，一邊焦慮。不知這是不是寫作的另一種hard模式。

4.

對于老師給出的幾個方向，我心有余而力不足，我明白自己現在最需要的是打磨練習基本功，我需要做的是讀、寫、練。