一、拆解人生藍圖的重要性

我們人生藍圖拆解它有主要是通過我們去拆解人生藍圖，去了解學員，可以深度挖掘我們學員的需求和問題，然后去幫助他找到人生問題的卡點，然后給他提供相應的解決方案，從而助力更多的人成長成功。

其次就是鍛煉我們自己的邏輯思維能力和隨機應變的能力，隨時能提取學員的問題卡點，并能給出相應的萌姐的課課程的解決方案，前提是你一定要對萌姐的青創課程體系足夠的了解，足夠的熟悉，知道萌姐的課程，什么課程能解決什么樣相應的問題。

萌姐的個人發展模式圖的體系，我認為是能解決80%的人的80%的問題。為什么這么說？因為其實總有一些是你意想不到的，沒有人是完人，所以說總有一些我們觸及不到，但是80%是個什么概念？

二、需要拆解人生藍圖的對象

我們常常說"二八法則"，其實其中的"二"是我們金字塔頂端的人，一些人他自己就能夠找到方法解決自己的問題，他有清晰的目標，清晰的路徑，并且能夠持續踐行.

然后我們要助力的反而是更多的"八"，是要做到替大多數人去解決問題。

你像那些很極致優秀的，像我們孔子，像埃隆馬斯克都是非常極致優秀的，這些都不需要我們去促使他拿到結果。你像孔子15歲立志從事教育，他也傾盡了一生去做這件事情，因為有了它才開啟了我們今天普通老百姓能夠接受我們教育的一個先河，如果沒有他，可能我們現在還是處于一個最原始的狀態。

萌姐終極人生對標人物就是孔子，萌姐也一直在去做這件事情，他一直相信我們的教育要做到有教無類，我們要因材施教，昨天萌姐從我昨天我們看到那是對話創業者，蒙姐也說到，未來他會用他自己的資源去請到很多哈佛大學的學生來給大家講他們為什么能上哈佛大學，就是可能更好的助力咱們和咱們的孩子如何去提升自己未來的一個發展方向。

我們剩下的"八"就可以需要，而且可以用我們萌姐的課程體系來達到自己的每個人的目標，然后加上我們的人生藍圖和學習五環法，就是我常常說的萬能的思行學盒子，這個4我們就可以去整個去拆解我們的任何人的人生藍圖。

三、拆解人生藍圖需要標準化

我們如何要把人生藍圖拆解的硬本領去上升呢？任何的學習都有方法，都有路徑。

格式化老師說最好的方法就是讓它模式化。我們拆解人生藍圖也是一樣的，我們可以讓它進行一個模式化，這樣的話我們大家學習是不是更簡單更容易。

我通過學習了萌姐的全部的人生藍圖，相關的課程，還有一些書籍，

我也簡單的總結了一些基本的套路，在這里分享給大家，希望對于大家后面的人生藍圖拆解有所幫助，因為我拆解的這些最基本的最簡單的方法是更適用于我們很多新的創客老師，就是說你沒有自己的經驗的人，有自己的經驗，你用自己的方法反而是更好的。

四、人生藍圖拆解的三個要點

我們要想把人生藍圖拆解這項硬本領修煉上升，大家一定要記住有三點。

第一點是任何一次拆解的經驗和教訓都應該成為我們前進的基礎，我們一定要不停的去刻意練習，我們都相信量變決定質變，就是萌姐常說的，我們要堅信堅持的力量，我們只有持續的踐行才能讓自己的經驗更加豐富。

第二個我們一定要多聽多看、多讀修身一對一，然后因為我們新月老師真的是極致付出，把每一期修身一對一的文字稿都給大家發到了咱們的社群，其實雖然是怎么說，違背了我們很多東西，但是欣悅老師也是非常極致的付出，所以說大家還有一點我再強調一點，包括我們所讀的逐字稿，包括修身一對一的文字稿大家僅限于我們社群，不不允許外傳，因為有些東西我們也知道青春青創的有一些規則是非常嚴的，我們要多聽優秀的老師進行拆解，想想如果我是我自己來拆，我會怎么拆，我們一定要拆解別人的一些思路，結合自己的一些實際，從而建立自己的拆解模型。

第三點就是我們拆解完的復盤，不光自己拆解完要復盤，學員拆解后后還要復盤，我們通過一次又一次的復盤，一次一次思維升級迭代升級，讓自己拆解人生藍圖的模型，足夠的更加的豐滿。

五、人生藍圖的拆解流程

我們整個拆解流程，我大概的給大家總結了一下，如果大家不會拆解，可以先模仿我總結的流程，咱們先固化再優化，最后建立自己的風格。如果你已經有了自己的風格，那也是極好的，我們裁剪人生藍圖雖然是有套路的，但是也要深度分析，我們要因人而異，根據不同的人群，不同的卡點了解人性，然后運用不同的銷售方法，我們拆解前一定要做足了充足的準備。

1、拆解前

1）填寫調查問卷

首先是調查問卷，調查問卷就是一些我們這一塊個說話老師也給我們總結了非常完善的一個他調查問卷，包括一些創客學員的資料的填寫，我們一直說無資料不拆解，為什么？

因為我們自己的本身的知識厚度是有限的，如果你不做足充分做準備，你去拆解的時候就像我聽了幾次，前面幾次老師拆解猜著猜著不知道怎么辦，拆了，你做的不夠充分的時候，你真的是會處于一種狀態，猜著我不知道怎么說，我也不知道我怎么解決你的問題，所以說我們一定要把讓學員充分的填寫他的資料，包括他的一些基本信息，目前的狀況，這些我就不說了，這塊都有。

2）拆解前準備，分析學員問題

第二個就是我們一定要認真的拆解學員的調查問卷，我們調查問卷不是調查完了，然后馬上就拆的，我們一定要把他的問題進行詳細的拆解，分析他的問題所在，我們可以提前加好友，然后看他的公眾號、朋友圈、視頻號等等，也可以找推薦人，或者是他曾經學過一些課程的帶教老師去了解他的一些基本情況，我們一定要了解就是我們本次拆解人生藍圖的目的，然后我們根據我們的目的再去設定一個目標，然后我們是從單純的給他眾籌一些課程去消轉課程，還是轉影響力大使，我建議我們一定是就是求其上得其中行，最好是任何一次拆解都是以轉化影響力大使去做的。

對于學院的每1個問題和卡點，我們繼續拆解的時候，然后連續用5個為什么來問？我們可以先提前列舉一些問題，然后把他的卡點用問題先給他找出來，然后找到它根本的原因，然后努力的避開一些自己的主觀或者是自負的家產或者是邏輯的陷阱。我們是要從結果入手，沿著它的因果關系的鏈條順藤摸瓜，直至找出有他問題的根本原因。其實我剛才說了，我們萌姐的課程體系能解決80%的80%的問題，所以說你想解決這些問題，最好的方法一定是成為一名創客，然后跟著我們大家庭終身學習。

3）拆解過程中靈活使用5why

我們再去找到原因的時候，我們想著我們去一定要用5why的方法詳細拆詳細的拆解，為什么會有這么這樣的結果？我在過程中為什么沒有發現？其實在實施的時候一定要不停的去問，通過問找到問題的最終的原因，通過現狀，通過調查然后識別問題。我們在拆解的過程中一定要把握好節奏，這是我們最基本的原則。

4）問的一定是受控的問題

因為我們整個回答就是拆解的時候，讓他的理由一定要受控，不能說是讓他胡思亂想隨便說，我們讓他的問題一定是越簡單越好回答也好，就是說我們的封閉性的問題，如果你去問一些發散性的問題，很難把握你詢問和的他回答的答案是在你受控范圍之內的，所以說我們和讓我們的問題和他的答案一定是在咱們自己的想要得到的一些答案。

從他回答的結果中找到，能夠讓他指引他行動的一些方向。然后我們通過一些問題的舉例，找到萌姐的哪些課程可以解決他相應的哪些問題。

如果你對于這些課程不是特別熟悉，比如說一個人你在拆解他的時候，他是一個個體經營者，然后他如果可能是不了解商業模式，你是不是要自己非常熟悉商業模式，所以你利用這個時間，你就要把萌姐相應的課程重再重新給它快速刷一遍，你只有做足了充分的準備，你才能更加的自信，建立自己的信心。

5）提前造勢（宣傳海報+專業主持人）

然后我們要提前造勢，就是做好宣傳海報，然后樹立你人生藍圖規劃師的一個形象，我們在拆解的過程中還要找一個專業的主持人來主持。你看我們人生藍圖規劃師訓練營通過三期差不多半年的培訓，我相信大家的口才和主持能力都有了很大的提升，因為我們每一次主持都是從大家看到，每一個小白白從一周的主持以后都變成一個優秀的主持人了。

我相信我們每一個人的主持能力和口才，在我們66師乃至整個青創都是最好的，那一部分人我們要有自信調整好心態，因為我們我們都是經過半年的專業的培訓的人生藍圖規劃師，大家想一想，我們哪個課程是要持續半年的對吧？

我們在每一個學生學員面前，我們學了整個青創的課程體系，我們又學了專業的方法，所以說我們能夠一眼看透事物的本質，通過他們的言語，我們就能夠猜到他想什么，所以說我們一定要充分的自信，不要說他的勢能比較高，我是不是害怕自己猜不過他，不要有這種想法，因為我們每個人一定都是最專業的最厲害的，你要相信你的勢能是最高的。

2、拆解中

1）前10分鐘-少說話，多提問，帶節奏

我們在整個拆解的過程中一定要掌握就是主動權，在最開始的10分鐘之內一定要少說話，多提問，帶節奏，也可以打斷他說一些無關的話題，拆解前一定要再次的現場確認，他到底要這次為什么要拆解這次人生藍圖，他拆解這次人生藍圖要解決的主要問題是什么？

為什么我們一定要再次確認，因為很多人他在去填調查問卷的時候，他會有一些欺騙性的話語，就是他總是想把最好的一方面帶給你，而是有一些不太好的他不想讓別人知道，所以說我們在拆的時候一定要再次進行一些確認。好，我們就來到了拆解人事藍圖的整個過程中，我們拆解人生藍圖一定是讓他先自我介紹，然后結合調查問卷提取相關的關鍵信息，而且一定要多提問。

萌姐我也一直在說，我們一定要多用5why方法，讓客戶多說挖掘他的痛點和需求，從而來解決問題，達成我們的目標。

首先我們要問的問題一定是關于他過往的學習經驗的，他是不是學習型的人？因為我們整個青創課程體系一定是要讓他先學學了，以后通過學思做教研才能解決他最終的問題。然后包括他一年看他喜歡看書的話，一年看幾本書，報過萌姐的什么課，或者包括其他人的什么課，他一年有多少時間來學習，花多少錢來學習，學的是線上還是線下的課，他讀書是否讀過萌姐的書？

最近在讀哪些書，學習過蒙姐哪些課程，一定要去詳細的進行一個詢問。如果他就是從來不學習，所以說他遇到的一切問題都是非常正常的。

因為他沒有一種學通過學習拿到結果的一種想法，然后他有些學習他是盡量去聽一些免費的視頻號或者直播不去花費就是錢去學習這樣的，他有可能他沒有一個消費的意識和沒有知識付費的概念，或者是有些人真的是沒有錢去學習。

然后有一些人他學習，我們要通過他學習的內容和課程，然后去判斷他知識付費的消費的能力和消費的習慣，他一年下來，比如說他就沒事只報那種幾十塊錢的課，從來不報那種高客單價的課，這樣的話它的轉化你相當于你就要更慢一些，你就不可能一下子讓它變成影響力大。

如果他平時就有很花很多錢去消費的習慣，這樣的話基本上你轉你想拿力大是非常容易的，因為我們青創的課程體系一旦它進來以后，它就不需要再去別的平臺學習任何的課程。

然后有一些人他學習了很多平臺的很多課程，但是它沒有效果。為什么我們就要給他分析是不是他的學習方法不對，然后或者他是一些碎片化的學習，沒有目標，沒有方向的隨機性的學習，如果我們要對他的學習的經驗要進行這樣詳細的拆分和詢問，找到他為什么學習沒有拿到結果的真正原因。

2）詢問賺錢的經歷

第二個就是我們要去詢問，不管他是創業的人也好，還是職場工作的人，我們要去問他的一些業務收入時間，還有他的一些創業經歷，或者是一些客戶量的大小，這些我們一定要注意。

他會說一些模棱兩可的詞，就是什么？方圓老師當時我覺得說的挺特別好，說到一些什么挺好的，還可以，還行，這些詞特別敏感，你一聽到這些詞你就要詳細的問他，一定要讓它數據化、準確化，問清楚它到底是多大的一個量，我們越嚴格顯得咱們越專業。

所以說我們一定要提取自己想聽的關鍵信息，通過這些模棱兩可的詞，我們就知道這就是它的關鍵點，有可能它為了美化自己的一些成就，就會進行一些模棱兩可的關鍵詞，所以說這才是真正的關鍵點。

我們要去通過這些關鍵詞，然后進行詳細的詢問，因為我們背后都是有公司有邏輯的拆解，如果他是創業者，他的員工的數量有限，或者是業績比較有限，收入空間也比較小，然后有可能就是它的商業模式有問題，對吧？然后我們就可以用商業模式的一些內容去詢問他，讓他早知道他需要一個好的商業模式。

然后我們如果是一些在職的人，他可能通過他的薪資就能代表他的能力，比如說像我們30多到40歲的人，如果他還是處于在一個公司最底層的工作，那一定是他的能力或者某一方面總是有缺失的，他是安于現狀，還是他自己能力有限，他是否能受得了我們青創的一個高強度的學習，我們通過詢問也要去評估它是不是我們一起共同創業的伙伴，這些都是非常重要的，通過我們的詢問可以找到的。

再一個就是我們賺錢的經歷，分析他過往賺錢的能力。大家都知道有些人他賺不了錢，有可能是他的性格，有可能是他的能力，有可能是他的需求，為什么這么說？有些人性格就是我干好我本職工作就行了，有些人他的能力就只能干到這個樣子，然后還有些人我又不差錢，我又不需要啥無欲無求，我干好我現在能干的就行了。

所以說我們要去拆分它的原因，它為什么是這樣的？就是賺錢的經歷。賺錢的經歷一定是展現他的一些能力的東西，如果他的銷售額不行，然后我們就要去找到他銷售額不行的真正原因，他有沒有復盤過，他就是銷售能力不行或者是創業失敗，真正的原因是什么？

是沒有經驗。然后如果是沒有經驗的話，為什么沒有經驗？或者是它的產品出現了問題，或者是它的運營管理出現了問題，或者是它的營銷的經驗銷售能力出現了問題。

3）深度分析

大家看通過一點一點的分析，我們就可以用相應的青創的一些知識體系來給它進行解決。

比如說我們人生教科書的人性、模式、政策，或者是我們互聯網創業的三板斧拉新留存轉化，或者是我們個人的角色定位，有問題是我們的產品人、運營人、營銷人，我們通過相關問題的拆解，然后對它進行一個相關能力的一個匹配，然后我們就能找到解決問題的方法。

我們一直都相信每一個人，青創人都相信：我們任何一個人不可能通過自己的認知去解決自己的困境。

如果想要解決自己的困境，要么是學習，要么是向高人請教，所以說我們學習就一定要去問他，也要告訴他我們通過學習的重要性，然后從而辨別他以往的學習到底是真學習還是假學習。

如果他是假學習，他是肯定拿不到結果的。有很多人他一直在聽讀寫記筆記，一直是處于一種自我陶醉，自我滿足，享受那種學習的快感，但是沒有任何的目標，沒有任何的目的的去學習，沒有任何體系的去學習，這就是我們所說的假學習。

然后我們從而引導他要進行一個真正的學習，因為我相信萌姐但凡接觸過萌姐的人，但凡學過萌姐任何一門課的人，我們也都一直在提我們青創的基石理論，就是學習五化分法。我們任何學習一定是服務目標，而學習一定是我遇到了問題，遇到了卡點，我想通過學習去解決我現實生活中的問題。

所以說我們一定要用學習五環法去給它進行分析，它到底是卡在了哪個環節，到底是學士做交銀卡在哪個環節，是他壓根就不會學習，還是他只是單純的學習，學完了以后不思考，不知道自己學的東西跟自己有任何的作用，或者是他僅限于學習思考沒有去做，我們都知道知行合一重復的力量是非常大的，我們堅信堅持的力量，相信量變決定質變，所以說這一塊我們做的時候如何讓它持續的做。

我們這里面萌姐就提到一個非常重要的點，就是我們的勵志幣計劃，你看可以告訴他包不管他是在早起營也好，讀書營也好，我們都是有勵志幣計劃的，然后很多人學了思了做了，然后也沒有進行一個復盤，然后很多時候也不知道自己到底學的怎么樣，所以說我們可以引導他去把學到的知識去教授給別人。

我們都知道其實我們<學習五環法>的來源學就是<費曼學習法>，我們非滿學習法當時就提到一點，學會的最高標準一定是會教，如果他都能把他學到的東西教授給別人，那他才能在教授的過程中發現自己真正的問題的卡點到底在哪。只有我們整個學思做教贏的閉環，跑完了以后，才能真正的讓我們的知識變成生產力，然后我們能避免知識的無用性。

我們都相信無模式不盈利，然后我們通過整個一層一層的詢問，詢問完了以后，我們再進行一個深度的分析，到底他為什么沒有拿到結果

如果他是缺方法，大家都知道如果來做創客，來我們66師做創客，它不但可以有萌姐的一些對話創業者等一系列的課程，有雪瓶老師的一些老客，還有我們婷姐每天的夕會，賦能教我們如何去做銷售，這些都是一些我們賺錢的最底層的方法。

如果他是缺經驗，我們是不是讓他更多的需要去向同類的人去學習？咱們青創真的是人才濟濟，各個行業的人都有，你到這兒來以后總能找到你想要學習的人，我們要通過先成長再升級，對吧？

如果他是缺圈子，特別是有些人他容易沉浸在自己的小圈子里面，覺得我這一個圈子就夠了，我們一定要讓他有一種想法，一定要讓他突破他現有的圈子，然后到青創進行泡.因為在青創進行不斷的哪怕就像我們泡泡菜一樣，哪怕你自己本身不怎么地，泡著泡著，你就會越來越優秀。

然后有些人他是缺認知，我們都說了人不能通過自己的認知解決現有的困境，我們就可以讓他提升自己的一些思維。大家都知道萌姐的三階思維的提升課都是提升我們自己的認知的一些非常好的課程.

然后他有些人他是有自己的一些東西有想法，但是他缺人，沒有人去幫他運營，沒有人幫他去做任何的事情。

這一塊大家都知道，青創最多的就是人，而且都是優秀的人，可以教我們每一個人如何去打造優秀的團隊，如何去做好整個團隊的管理，所以說我們通過深度分析它真正存在的問題，然后把青創的一些課程，青創的整個團隊建設青創的一些圈子來交付到他，讓他能夠真正的成為自己更優秀的自己。

4）給建議

我們在整個深度分析完完了以后，要進行一個整合給建議，我們給建議的時候盡量給參考的標準就是跟他同類的人，我們一定要平時多積累我們的案例。

比如說這個人是個護士，我們是不是可以對標我們的婷姐，比如說她是一個在職的教育行業的人，我們是不是可以對標我們的格式化老師？如果它是一個普通的一個從業者，我們是不是可以對標我們的翠翠老師，你看看我們只給他對應的參考標準，告訴他通過他的努力，他都可以對標別人去走別人的路線，可以達到一個什么樣的標準，達到一個什么樣的專業的水平。所以說我們盡量的整合給建議，要給我們一定要自己在自己的知識庫里面存足夠多的案例。

如果這個學員他學了很多碎片化的東西，我們就要讓他必須要做創客，培養他整個的系統的思維，在社群里面泡，做資源的整合，這些我們都是建議不能說是你必須來，也不是這樣子的，而是說通過我們相應的案例，如果他來了，他會成為什么樣子的，這一塊我們一定給他展現一個它美好的未來。我們任何然后有些人可能說我只想解決某一個問題，我們其實任何一個問題的解決都必須要通過系統的學習，提升思維，培養我們的一些邏輯結構。

如果你會發現他有些特別優秀的人，他只是缺比較知識體系中某一項，然后如果他缺那一點點，你就可以去建議他缺啥補啥。

推薦課我們一定是就是求其上，得其中，求其中，得其下，然后求其下，無所得，所以說我們一定要從做創客的角度先去給他進行一個分析。

如果他做不了創客，我們再給他推薦一些相應的課程，整個這樣的一個思路，這我想要給大家分析的整個拆解的流程。