最近事情有些多，思緒有些亂，所以停更了一段時間，也正好給了我時間，更好的思考在“安妮花開”這個公眾號呈現些什么，才能更好地利益大家。
? 近期約見了幾位家長，聊到了家長們非常關心的一個問題“到底什么時候學英語”？針對這一點，家長都有自己不同的觀點，并且按照自己的觀點已經實施，孩子呢，也按照家長“我以為...”的這條觀念上發展，直到現在，結果不同，狀態各異。
? 家長觀點：
? 一、孩子這么小學什么英語，什么都不學，到20歲了學也不晚，現在就瘋狂地玩樂就行，我肯定不給他報那些班，現在他就玩就行。
? 二、學校之后不是會學嘛？跟著學校走就行，不用報課外班，我小時候也沒有課外班，而且還是初中開始學的英語，不是也可以嘛？
? 三、現在孩子需要更多培養的是興趣，給她報課外班，是為了給孩子一個英文環境，培養她的興趣，興趣保持住了，學多少知識不是很重要，量力而行即可。
? 四、家長們都在學習英語，迫于壓力，不想孩子落后于他人，所以決定和其他家長一樣，報課外班學英語，并嚴格要求孩子，對孩子的要求非常高，每天背單詞。
? 以上是比較突出的四個觀點，以下是實際案例，大家可以從中獲取自己的答案。
? 一、3歲開始學英語，學習一年， 目前4歲多，現在可以進行日常口語的對答和提問，全英文課程應對自如，掌握26個字母的字母音、發音等，自然拼讀初級，可以進行CVC或更長詞匯的認讀，高頻詞匯，進行短篇故事的閱讀。對英語興趣濃厚，接受新知速度快。
? 二、未參加過任何英文課程，小學一年級接觸英語，目前8歲，暑假后升三年紀，現在課程涉及自然拼讀，孩子學習主動性差，課上聽不懂，家里不愛說英語，目前26個字母未認全，家長壓力很大，后悔沒有做好孩子英語的啟蒙，面對小學三年級的壓力，為孩子著急。
? 三、媽媽英語很好，孩子出生后就雙語教學，家里塑造英文環境，在雙語幼兒園就學，4歲可以非常流利、自信的做英文交流，能夠快速接受并正確的進行應用。
? 四、孩子8歲，性格內向，小學二年級，媽媽自己在家教孩子，涉及詞匯量很大，經測試發現，孩子只會最簡單的名字年齡的對話，口語表達能力比較差，聽不懂全英文，課中表現拘謹，不會模仿，不能有效的做課堂互動。（同班級中試聽孩子3歲可以和老師做互動，并自信的進行模仿）
? 以上是四個我自己帶的孩子和接觸過的真實案例，對比而言，相信大家都會有自己的答案，Annie也給出理論上的觀點。
? 理論觀點：
? 經研究調查，孩子3-6歲是學習語言的黃金期，孩子模仿能力很強，是最適合開啟第二語言的階段。同時《心理學》中的關鍵期有一項：1-3歲，是孩子口語學習關鍵期。法國布羅卡斯發現，孩子出生大腦有一塊專門負責語言的區域，1-3歲發育，12歲前發育成熟，而在12歲前學語言，語言信號會直接存儲在布羅卡斯區，12歲之后再學習語言，語言信號不能直接存儲在布羅卡斯區，而是存在記憶區，使用語言時，記憶區和布羅卡斯區才會聯系起來。
? ? 換言之，12歲前存儲的語言可以作為第一語言直接反應，而12歲之后學習的語言，需要連接記憶區和布羅卡斯區才能夠反應，時長上會增加。用個最直白的例子，就是第一母語表達，和把第二語言翻譯成母語，理解意思后，把要回答的內容翻譯成第二語言后再表達的區別，這也是為什么在表達英語時，會需要反應的時間的原因。
? Annie個人觀點：
1、什么時候學習最好？
學習英語越早越好，不用去區分哪個是第一語言，哪個是第二語言，全部作為第一語言學習。
（不用擔心孩子聽不懂英語，因為孩子不可能從出生就知道英語是第二語言 ，他對語言是沒有定義的，聽到哪種，即存儲哪種信號）
2、有的家長會認為自己的口語不地道，怕給孩子錯誤的示范？
Annie給出的建議，沒有環境，可以塑造環境，現在的方法和途徑這么多，網絡、書籍、音頻、動畫片等各種素材均可以用起來。
3、家長可能覺得沒有系統的教授方法，不可能像老師教的有體系？
其實不用嚴格按照哪一套體系，只要大方向對就可以。因為身為老師也不可能嚴格按照體系的標準教授自己的孩子，畢竟自己的孩子不可能嚴格實現。
4、有些家長會問有沒有示范的一些案例？
那Annie給家長推薦一本書《不能錯過的英語啟蒙》，家長值得一讀，二讀，反復讀。
5、孩子玩玩這個，看看那個，不能坐下來專心的聽，怎么辦？
家長要認識到一點，針對剛出生的孩子只是想做到英語啟蒙，而非正式開始學英語，無意識的學習即可，不需要像小學生一樣坐得端正學習。請各位媽媽一定要清楚自己的目的，培養孩子興趣，做好英語啟蒙，存儲語言信號，為孩子之后系統的學習打基礎。
6、孩子已經上小學了，英語啟蒙已經晚了怎么辦？
任何學習什么時候都不算晚，只能說早點接觸，可以循序漸進的學習，如果晚些學，那就需要付出更多的努力把之前沒好好積累的，現在需要的積累的一起學好。
針對“到底什么時候學英語？”這一問題，結合案例、理論，Annie給出了觀點。希望對各位家長有幫助！ 歡迎留言發表自己的看法，或分享自己的方法。
