每到假期，我總是會把從中學時代就喜愛的武俠小說撿起來溫習一遍，小說情節已經了然于心，還要看看各個版本的電視劇，看看是否與自己腦海中的人物和情節合拍。又看了一遍金庸先生的《射雕英雄傳》，除了射雕英雄的成長之外，我的腦海中的射雕又下意識的同孩子的成長聯系到了一起。
金庸老先生很高明，把教育以及人的成長融入到了特定的歷史時代，用江湖的風去渲染了人的成長，這是我很敬佩的地方。先看看大俠郭靖，他的天分，小說中不止一次的用了“資質魯鈍”四個字來形容，而他的成長卻始終結合著勤奮和運氣，這在我們的教育中也是實際存在的，“天資聰穎”四個字不是每個孩子都有的，魯鈍的孩子占了教育當中的很大比重。郭靖從小受苦，從失去父親，到遠逃大漠，沒有幾件生活中如意的事情。好在有一個內心無比慈祥，文化不多卻又很嚴厲的母親。郭靖的母親李萍，未曾受到詩書浸染，卻在戰爭和流離失所中有著大仁大義的家國情懷，用現在的話說，是個具有俠肝義膽的女漢子，從小未曾教郭靖一字半言，卻在對待人事和國事上嚴厲的對待自己的孩子，這就是郭靖所受到的基礎教育，這樣的基礎教育在今天實屬難得。
看今天的孩子，不論聰穎還是愚鈍，都是家中的一塊寶，從小就被送到文化藝術課堂上去學習，不能輸在起跑線上。我也曾見到四五歲的孩子就開始了各種英語班的學習，問家長為什么，答案是語言浸染和灌耳音。學習之外的優越條件，使得孩子們幾乎任何的愿望都可以得到滿足，于是在孩子逐漸成長的過程中，我們發現了不仁不義，不尊不敬，打爹罵娘的孩子，家長一臉迷茫，我的孩子學了這么多文化，領略了這么多的藝術，怎么會變成這樣？于是我們發現了在升國旗時依舊嬉笑打鬧的孩子，于是我們還發現了滿腹詩書卻出口成臟的孩子，于是我們還在學校中發現了很多難以搞好同學和老師關系，性情怪癖的孩子。長大后滿腦子文化和理想卻在啃老的一代族群。這到底怎么了？
射雕中的郭靖的成長告訴我們，孩子無論天資，總要吃點兒苦的，也總要受點兒嚴教的。無論家長學問的高低，總要有一些仁義道德的底線教育的。我想家庭教育的底線也就在于此，很多人理解的家庭教育僅僅是課堂之外的更多知識，其實不然，讓孩子是個孩子，才是真正的家庭教育要做的。郭靖在如此的家庭教育當中漸漸長大，于是他有了“江南七怪”，洪七公和周伯通這些武林高手作為他的師傅。尊師之余，幾乎每個師傅都嫌他太笨，但是他良好的品行和勤奮的習練換來了自己的運氣，每個師傅都不厭其煩的教導他，使他終成一代大俠。需要看到的是，郭靖的師傅們無一例外都是俠義高德的，運氣也就在于遇到了好的老師，更在于用自己的品行和勤奮改變了老師們的看法。這樣的事例，在我們的教育當中也常有，師徒間是有緣分的，現如今的老師大多也都是學高身正的，在教育愚鈍學生的時候，其實也和教育郭靖是一樣的，老師們普遍能夠接受那些德行端正，習練勤奮的孩子，如果人愚鈍，再加上德不端，身懶惰，那是無論如何也討不到半點喜歡的。
細細想來，不聰明，德不端，身懶惰，這樣的孩子在現今的教育中不在少數，其根不在學校，而在于家庭和自身，因此郭靖的這份高德，這份勤奮，換來了自己成長中的運氣，如同跋山涉水后的光明大道，不受其苦，難成大器，這是個人的教育，更是家庭教育的一部分，值得我們深思。
