三十五、我注意到：
告訴孩子你觀察到的，通常就足以激勵孩子的改變了。
1）“我注意到濕毛巾放在了你的床上?！?/p>
2）“我看到畫畫工具還在飯桌上，馬上就到吃飯時間了。”?
3）“我看到你的自行車在外面，現在開始下雨了?！?/p>
4）僅僅觀察，表達對他們有能力找到解決辦法的信任。?
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我注意到飯還有半碗，還有10分鐘我們就要出門了。
我注意到你的作業還沒有做完，明天就要上學了。
我注意到電視時間已經超過5分鐘了。
以上這些就是觀察到的事實，沒有評論，沒有評價，沒有評判，平淡的指出等孩子改進。平時家長對孩子使用正面管教的話，孩子是可以正向的解讀的。
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記得非暴力溝通里面有很多觀察和評論的練習，以下是一些孩子的管教的場景的觀察和評論的區分練習。
1.我很生氣，你上學就要遲到了。
2.老師會批評你的，如果你不好好穿好衣服。
3.媽媽肯定不會再給你買零食了，你這么調皮。
4.還有3題國際象棋的習題需要做完,明天需要交的哦。
5.你真笨，這個題目都不會做。
6.我怎么生了你這樣一個孩子，做點家務都不行嗎？！
1.如果你覺得這是觀察，我們不一致，“我很生氣”這種情緒表達，通常帶不來任何積極的結果，就要上學遲到也沒有指出事情緊迫性。
2.如果你覺得這是觀察，我們不一致，很多時候老師變成父母嘴里的訓斥孩子的工具和符號，不利于孩子的正向發展，有事說事就行。比如，我注意到你還沒有穿好準備的3件衣服呢。
3.如果你覺得這是觀察，我們不一致，某種程度上，孩子會認識到，調皮是獲得零食的一種手段，慢慢的開始利用調皮獲得零食，和原來培養孩子的獨立性目的本末倒置。
4.如果你覺得這是觀察，我們一致。
5.如果你覺得這是觀察，我們不一致，可以問清楚為什么不會做，以便將來不遇到同樣的問題。
6.如果你覺得這是觀察，我們不一致，如果需要孩子幫忙做家務，首先得獲得孩子的理解，而且以平等態度來對待。
我注意到你看到了這里，非常感謝。
