跟著丁老師學語文

曹昕怡

? “這一路走來說不上多辛苦，慶幸心里很清楚。”我看見燦爛的日光，看見花海里的徜徉，看見紫藤下的長廊。我看見頭頂旋轉的風扇，看見利落的筆跡，看見紛紛揚揚的粉末在背著光跳舞。我看見和丁老師學語文是一段旅途，我們一路走來，揚起漫天的塵埃。

? 在這兩年的時光里，我們體會到“語文”背后真正的含義。也終于明白，語文不是應試教育里壓迫學生 的工具，不是白紙黑字上冰冰冷的十三個一撇一捺，一橫一豎，它有血有肉地，真實的生活在這里。

這一路上沒有題海，沒有漫天的霧靄。我們越過不眠的青山，擺渡過長流的河，領略到人間真絕色。我們在油菜地笑鬧，在湖邊跑跳，在白熾燈發(fā)出的滋滋聲里聽講評試卷的抑揚頓挫。丁老師留給我們的記憶，不多也不少。和丁老師初遇的那一天，陽光很好，他逆光走來，有聰慧眼眸。學期末那天，他笑著打趣說，才不要再教我們。

? 丁老師的語文課是慷慨又是吝嗇。他可以拿出兩節(jié)課帶我們去校外，去講評一篇作文，卻不會把五分鐘讓給我們去抄寫死板的答案。他用行動告訴我們，“語文”是“語”和“文”，不僅僅是一個詞的意義。

? 從開學第一天開始，他就要求我們寫日記。初見，他拿著大堆大堆的本子，放到每一個人手上。他認為一個人成功與否，不管是事業(yè)，還是做人，寫日記都是非常必要的環(huán)節(jié)。初一的時候，我們兩天交上一次。每次拿到他批改過的本子，都會有著大段大段的批示。小到字體，大到語言。對于日記，他從沒有放棄任何好詞，好句子。他喜歡在課上把它讀給我們聽，總是一臉陶醉的樣子。

? 丁老師總是讓我們讀書。不僅僅是書，還讓我們寫了大量的讀書筆記和作文，以及甚是積極的微作文。每天絞盡腦汁的去想一個題目，然后得意洋洋的瞇著他的小眼睛給我們布置下來，強調著限定的字數(shù)。第二天早晨定是又絮絮叨叨，昨晚誰寫的好極了，誰又在敷衍……

? 丁老師很忙，卻也不會因為忙而疏忽對我們的關心。還記得他因為每一次同學不認真作業(yè)而發(fā)過的火，還記得找我談心時那一雙認真的眼睛。

? 我們走了很久，才發(fā)現(xiàn)跟丁老師學語文的旅程，很美很美。

? 喜歡那一首《這一路走來》。我們這一路走來，揚起漫天的塵埃。在塵埃里，我的視線卻漸漸明晰。我看見丁老師孩子氣的笑容和狡黠的眼睛，也看見路上不改的青山和長流的河。