? ? ? ? 昨晚很開心又能聽到涼水井中學的何老師給我們帶來精彩的經驗分享，這是一節非常受用的《數學試卷評講復習課》。
? ? ? ? 說到“數學試卷評講”，我腦中出現的畫面就是――老師手拿一直粉筆，不停的在黑板上寫公式、代數字、畫圖、求解，忙的也許是不亦樂乎，而下面坐著的學生也許還是一臉的茫然。因為當我還是學生時，我的老師就是這樣上試卷課的，等到我成了老師之后，不管是當初教英語，還是現在教數學，大部分的試卷課也是由我唱“獨角戲”的。當學生再做那些做過的題目時，仍舊還是錯的，從表情上來看，也不記得我講過這類型的題，我也很是苦惱！
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? ? ? ? 何老師的課，頓時讓我大開眼界，原來試卷評講課還能這樣上啊――培養得力的小組長，由他們來充當小老師的角色，收集類型題目；利用“兵教兵”，組間展示共性問題，組內展示個性問題；把課堂還給學生，真正來做課堂的主人。而老師就是起到在課堂中監督、懲罰、糾錯、點撥、布置跟蹤練習等作用。在整個工作的前期階段，教師應該是最費心的，要讓學生明確此項工作的目標、要有針對性的發現和培養小組長、要調節每個環節中的問題等等，然而一旦這些工作都準備就緒，那么自然就水到渠成了，整個流程學生們都熟練了、習慣了，也就是見證學習成果的時刻了。所以這不僅是對教師能力的考驗，更是鍛煉了學生們的學習能力，也是終身學習的一種培養。
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? ? ? ? 感謝何老師為我們帶來這么棒的經驗分享，我也會慢慢在我的課堂上融入一些，把課堂還給學生，向40分鐘要效率，挑戰不可能！堅持聽課、打卡、寫簡書，因為課后的實踐才是我們真正學習的開始；堅持不斷的學習，我們一直在路上！
