這是本書的最后一輯，一共選了14篇文章，也是入選文章最多的一輯。為什么呢？因為這這本書的書名是高手教師，那么最后一輯主要介紹高手教師怎么進行修煉。
第1篇：班主任需要知道的三類知識
在這本書里，當(dāng)提到高手教師的時候，就是默認(rèn)高手教師也是班主任。
哪三類知識呢？就是陳述性知識、程序性知識，策略性知識。后兩種知識是比較難的，為什么呢？因為陳述性知識是一種相對靜態(tài)的知識，或者說惰性知識，相對容易掌握，也比較容易獲得心理安全。而程序性知識乃是實踐性，知識是在具體情境中或習(xí)得的學(xué)習(xí)的成本和風(fēng)險大大增加，要面臨諸多的不確定性，最終形成的知識，具有個人知識的若干特征，所以許多人會回避這種練習(xí)。策略性知識更難，因為這涉及不斷的自我更新乃至于自我否定，這非得有極強的自覺不可。但是要成為高手，后兩類知識更需要刻意練習(xí)。
第2篇怎樣過好這個注定又過不好的暑假
這是針對教師而言的。首要的是為自己確立一個目標(biāo)或制定一份任務(wù)清單，目標(biāo)是一個主題，一個問題，一個任務(wù)，而不是數(shù)量。
影響目標(biāo)的實現(xiàn)因素包括：（1）干擾因素太多，甚至導(dǎo)致經(jīng)常忘記目標(biāo)；（2）而沒有設(shè)置監(jiān)督或自我監(jiān)督機制。
在環(huán)境問題上，魏老師給出以下4點建議：1.凈化社交環(huán)境。2.要戶外不要旅游。3.解決孩子對自己的干擾。4.夫妻在一起的半獨立性。
時間管理，關(guān)鍵不是時間計劃表，而是在對的時間里做對的事。
監(jiān)督機制上，可以借助同伴壓力。
暑假注定過不好，這不是方法的問題，而是涉及我們對生命意義的理解，你永遠(yuǎn)到不了你不想到達(dá)的地方。利用暑假提升生命的可能性是一件幸福的事。
第3篇 一次演講訓(xùn)練
對于老師而言，演講是經(jīng)常會做的一件事。我們可以把演講當(dāng)作一次練習(xí)的機會，進行刻意練習(xí)。
魏老師分享了一個寫給自己的演講清單，很有用。比如：分享一個故事，那么黃金法則是，展現(xiàn)，而不要講述；故事本身才能不是目的，故事需要解釋和命名，使聽眾理解其意義。等等。
魏老師也提醒大家不要為了演講而演講，而是真正去分享有價值的經(jīng)驗，同時達(dá)到訓(xùn)練演講的目的。
