兒童敏感期
打卡，第二章，
這一章講了許多敏感期，從孩子一出生下來開始，在每個敏感期到來時，孩子會花很多時間去摸索，去不斷重復嘗試，直到敏感期過去，
從孩子的敏感期中，我們也可以感受到，孩子的學習方式像滾筒式的學習，在不斷地重復中學習新東西，放棄一些已經體驗過無數遍的東西，包括我們大人也是一樣，面對一個新的東西，你需要不斷地去摸索，直到你熟悉，
在我上一個工作，面對的是一個兩歲四個月的孩子，他因為大人沒有滿足他每個階段的敏感期，所以結果就是嚴重發育遲緩，在行走的敏感期到來時，因為家里人寵著，所以孩子四肢肌張力不足，沒有力量，走路都有氣無力，包括大人怕孩子噎著，經常吃流食，導致口腔肌張力不足，從而會影響孩子語言表達，有人總問，我家孩子不會說話，為什么不會說，原因有很多，口腔肌張力不足，孩子語言經驗累積不夠，沒有語言環境的影響，聽的少了，也說不出， 沒有給到孩子說話的機會，什么事情你都幫孩子解決了，幫他說了，他就不用說話了。
家長給到孩子的回答解釋，也是幫助孩子去理解這個社會，一個媽媽帶著孩子出門，從來不解釋為什么要做出租車，出租車是干什么，出門見著出租車就坐，導致孩子以后出門看見車就坐，因為在他的理解里，出門就要坐車，不坐車就哭就鬧，本來就沒帶孩子出過幾次門，后來和媽媽說，你解釋給孩子，出租車是大家都可以坐的，這個不是我們的車，一點一點解釋，現在孩子出門知道要等，媽媽解釋這個出租車不是我們喊的那一輛，孩子也會靜下心的等待，媽媽也會開心，孩子聽得懂了，
因為語言環境有了，媽媽的耐心也多了。
在日常語言建設的敏感期，兒童模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，并不斷重復使用語言。
語言是有力量的，也是有溫度的，中國人含蓄，內斂，不喜于表達自己的愛，但是在我們對待孩子的過程中，我們會說，如果你喜歡他你可以輕輕的摸摸她，如果你喜歡她，你可以告訴他，孩子們慢慢改變自己打，咬的方式，去表達自己的愛意，成人們表達愛的方式有時候非常奇特，有時候挖苦對方，有的是折磨對方，正面表達似乎反而成了一件難事，成人的改變往往是從語言的改變開始起步的。
孩子對于語言也有自己的感受，比如一些放肆的語言，兒童會發現語言的力量，其實這也是對語言能力的進一步發展，很多罵人的語言被兒童使用，就是因為成人的反應，當一些臭粑粑等詞的出現，成人會不自覺面部表情有所改變，這正是證實了語言的力量型，如果成人沒有反應，那么兒童也就不感興趣了，所以在課堂中，兒童會想引起老師注意，會說一些放肆的語言，不如冷處理試試。
