? ? ? ? 近些天來一直在閱讀寇永升老師的兩本著作--《理念—教育制高點》，這兩本書其實是寇老師在陜西延安支教一年的“杰作”，一年內全書三十多萬字，這是怎樣的一種恒信和毅力啊！雖然支教在異省他鄉，沒有過多的自己單位的事宜，但是也是一份更加繁重的教學任務，因為作為江南小城無錫的教師，在身上便是自帶“光環”的，且不說帶來江南豐富的地域文化，更主要的帶來了江南先進的教育教學理念，來到大西北這座黃土高原上的貧瘠土地上嗎，教育也是同樣的貧瘠和落后，在這里除了要承擔平常的教學任務，更是肩負著延安學校高考上線率的重任，身體勞累可想而知，精神壓力也是顯而易見，況且支教不但主持的是這里的學生教學，更還要承擔著老師的培訓和提高的教育任務，每逢重大的節假日還要打了的，坐了長途汽車，再轉火車，兩地奔波顧忌家人的情緒，一年下來，所擁有的空閑時間真是少而又少，但是就在這樣緊張的日子里，寇老師竟然用一年的時間寫出了三十多萬字的兩本書，日均千字！實在令我佩服！是我學習的榜樣。
? ? ? ? 在開校初期，當學校給每個人發下兩本書的時候，我看著厚厚的書本，看著書皮上的作者，心中曾有過抱怨的念頭，平日這么忙，哪里有時間再讀這些書？況且還是寇永升的書！一個普通的教師，能有什么樣高深的理論呢？關于他的課倒是聽了兩節，許是沒有靜下來心內細細品味，只是和大伙兒人云亦云的隨機討論幾句，當然也是褒貶不一，況且還有更多的是挑刺兒，找毛病，甚至有人認為他的教學方式根本不適合初中生，而且按照這樣的教學方法也不符合我們的教學實情，那時候說說也就完了，盡管當時自己還是覺得寇老師有那么一些和別人不一樣的地方，但是時過境遷倒是也沒有多想，也許在寇老師的課堂里多的就是他的那些自己的創新，自己對教材獨到的感悟吧！當初，總認為分局的領導們就這樣的迷信外在的資源，怎就不開發一下內在的資源，自我感覺還很良好，以至于很長一段時間這兩本書被我放在了柜子的最底層，也許壓根就沒有想過要去讀一讀，跟別說學習和借鑒了。
? ? ? ? 直到那天，我外出學習，聽到了嘉峪關一中的楊老師，也就是寇老師曾經的同事提及了寇永升這個名字，我的頭腦里立馬復現除了寇老師普通、平和、樸素的模樣，當即說道：寇老師在我們學校給我們上過幾次課！那種驕傲，是我自己都未曾想到的，在異省他鄉我竟然為了一個素味平生的老師點贊！接下來楊老師贊嘆的說：寇永升這個人有那么一股子勁，一股子很勁！做什么都特別有恒心有毅力！能鉆，能……楊老師孩子說著些什么，可是那時候的我已經再多一句也沒有聽進去，因為，突然間我就想到了那兩本書，那兩本被我深深地壓在柜子最底層的兩本書!寇老師上課的那份樸實自然，那種原生態的課，還有那些都是自己親身經歷的一些事情嗎，一些感悟，統統清晰的展現在我的面前！我暗暗下決心，回去后第一件事情便是拿出這兩本書來，一定！
? ? ? ? 外出學習很快結束了，當我回到學校辦公室的第一件事情，真的是我屈下身子，將那兩本書從柜子的底層拿了出來！看著兩本書磚紅色的封皮，以及還完好無損的塑封塑料皮，我內心的愧疚還是那樣的深沉。當機立斷，我撕開了塑封的塑料，猶如饑渴的孩子打開面包的包裝般！我先看了看書皮的正反面，大大的銀色字“理念”在封面上熠熠生輝！打開書的目錄，我才發現這是寇老師的支教日記！因為每一篇文章的開頭都是年月日，而且還有公歷有農歷，并且還有溫度等，當時我想，盡管是陜北的女婿，但是多年的離開，已經讓他的身體適應了江南溫潤的環境，也許再次回歸，那種溫度上的不適是最鮮明的的，所以，每天的溫度變化變成了寇老師當下最清晰的感觸了！
? ? ? ? 在瀏覽目錄的時候，我還發現，這些日期有些能夠連得上，有些中間有空隙，當我看完兩本書的目錄的時候，我又發現，這兩本書的時間正好是可以互相彌補的，甚至有時候一天會有兩到三篇，為什么會是這樣呢，我繼續帶著一位深入的看著目錄中的題目（給日記標注題目，這是寇老師日記的獨特之處，也是我學習的一個方面），看著看著，我恍然大悟；
? ? ? ? 原來上冊書中主要都記著寇老師在當地學校的一些見聞和思考，又關于一些教育現象的，有關于教育制度的，還有自己的生活中的“宛若流水賬的點滴”，鮮有自己的課堂上對教材的的剖析，即使有關于課堂的，也是與當地的課堂進行比對的一些思考的見解。
? ? ? ? 而下冊就不一樣了，主要是記錄這一年來的生活所見所聞以及一些感悟，還有對不同學生表現的記錄和感悟，其中之細致令人驚嘆，哪個學生說了什么，哪個學生在作文上寫了什么，都統統的可以在他的文章中見到，那些樸實無華的第一手材料，如若沒有一顆細致的心，不全都成了過眼云煙嗎？
? ? ? ? 因此從寇老師的文章中，我的第一感觸是：細致的積累！在平日的教育教學工作中，一定要細致的將自己的第一手材料及時的積累并且記錄下來，才會有自己的東西，才會在留住自己的經歷的同時，留給自己思考的資料和機會！
? ? ? ? 第二感觸：要有恒心和信心。雖然自己是有個愿望去寫作，但是在平日里，總是認為工作太忙，總是以為這些記錄是咋在有閑暇的時間才能做的事情，于是，就這樣一天天，一月月，一年年的讓時光從我們身邊溜走了，現在想起來真的很后悔，很慚愧，但是從今以后，我會明確的告訴自己，很多時候做很多的事情，請他們并不是相矛盾的，只要自己用心的去安排，那么一切都有可能。同時我也想起來魯迅先生說過的一句話：我是把別人喝咖啡、l聊天的時間都用在了寫作上了……是啊，雷鋒也說過:時間就如同海綿里的水，只要你愿意去擠，總還是有的！
? ? ? ? 第三個感觸：寇老師的每一篇文章都很樸實，就如同家常聊天一般，娓娓道來，沒有高深的理論，沒有過于華麗的辭藻，但是在平凡樸實的語言中很多的事情卻值得我們深深的思考！這樣的樸實也正是他樸實人格的寫照吧，人啊，很多時候不需要好高騖遠，只要我們靜下心來，認真踏實的走好每一步，那么我們的人生一定不會很虛無縹緲！
? ? ? ? 第四個感觸：這是一個真性情且無畏的人，敢于說真話。我們來到一個陌生的環境里，要想在這里立足，我們總是希望給大家留下好的印象，只會說一些好聽的，發現這里的美好的一面，但是寇老師卻在自己的很多篇的文章里都揭示了這所學校的不合理的現象，甚至是讓人難以下臺的弊端，這些真實的事情，其實在我們身邊天天發生，時時都有，但是真的敢把它們都說出來的至今我只看到了寇老師一人！這是一個無畏而且負責人的教師，真的吧學生放在了教育的第一位，真的以一種理念在觀察和敘寫我們大西北落后的教育現狀，如若不說出來，任其發展下去，那么我們支教有何用，支教的真諦又在哪里？我們不是希望改變大西北落后的教育現狀嗎？可是當我們連教育中存在的真實的問題都不敢說出來，我們有又何談去解決問題？所以，在寇老師的書中的故事的時候，我一遍贊嘆，一邊懷著無比崇敬的心情在閱讀著大西北教育的現狀！
? ? ? ? 感觸多多，值得學習的地方多多，我希望自己也不忘初心，一路前行！
? ? ? ? 時間過得很快，在這里的敘寫的筆觸總是下來，但是看著案頭那一摞摞的作業，我還是忍痛停下筆觸，我相信自己當我全部閱讀完畢的時候，我一定還會有更多的收獲和感悟，那時候，我也一定會將這些感悟統統寫下來，做一個寇老師那樣的細致的教師！
